2019 2020高中历史第二单元中国古代文艺长廊第7课汉字与书法课件岳麓版.ppt

第二单元 中国古代文艺长廊 第 7 课 汉字与书法 核心素养导航 课程标准 概述汉字的起源与演变过程，了解中国书法的基本特征和发展 脉络。 重点难点 1. 汉字的发展、书艺的发展历程和篆刻的发展历程。 2. 书法艺术的特点与历史特征的关系。 学习目标 内容索引 核心素养 达标检测 基础落实 课时训练 基础落实 一、从汉字起源到 “ 书同文 ” 1. 早期文字 (1) 起源：新石器时代，陶器上就出现了一些刻画符号，与后来的成熟文字有 一定的渊源关系。 (2) 成熟：商代 是目前所知最早的成熟的汉字，商周 “ 金文 ” 是铸在青 铜器上的文字。 甲骨文 商代的甲骨文是我国最早的成熟文字。 ( ) 判断正误 提示 商代的甲骨文是我国目前所知道的最早的成熟汉字，但不能说是最早 的文字。 × 2. 统一文字 (1) 背景： 时期，文字出现混乱状况；秦统一为文字统一提供条件。 (2) 概况：秦始皇推行 “ 书同文字 ” ，以秦国 为基础，统一全国文字，后 来书写简便的 也得到推广。 (3) 意义：文字的改革对统一的多民族国家的形成和发展产生了深远的影响。 春秋战国 小篆 隶书 思考 下图是汉字 “ 文 ” 字的书写变化，从中可以得到的认识是什么？ 问题思考 提示 汉字在历史变迁中得到传承和发展，遵循其固有的规律。 二、书艺历程 1. 形成时间： 时期，汉字发展为自觉的书法艺术。 魏晋南北朝 汉字等同于书法。 ( ) 判断正误 提示 二者不能等同，汉字是实用性的象形文字，而书法是汉字的艺术表现 形式，兼有审美和实用功能。 × 思考 汉字发展为自觉的书法艺术的内在原因是什么？ 问题思考 提示 汉字字形丰富，数量庞大。 2. 发展历程 朝代 原因 主要特点 代表人物、作品 魏晋 南北朝 士人群体逐渐形 成，笔墨纸张等 文具改进 书法艺术开始进入 ____ _____ 王羲之的《兰亭序》 隋唐 国家统一，社会 经济空前繁荣 书法艺术达到新高峰， 既有草书，也有楷书， 日趋成熟 张旭、怀素；欧阳询、 颜真卿、柳公权 自觉 阶段 书法理论 宋代 “ 重文轻武 ” ，知识分 子队伍扩大，城市工商 业发展，市民阶层兴起 出现各具情态的四大家， 推崇魏晋书法风范，追 求个性而忽略法度，倡 导 “ ” 苏轼、 、 米芾、蔡襄 明代 城市工商业进一步发展， 社会进一步 、世 俗化 更加强调个性化的创造 有意无法 黄庭坚 平民化 ? 知识结构 核心素养 时代变迁对书法风格的影响 (1) 魏晋南北朝时期国家分裂，社会动荡，一个特立独行的士人群体逐渐形成， 书法成为士人表达自我对意境、神韵、风骨追求的理想形式。 (2) 隋唐大一统，国家繁盛，是封建社会的繁荣阶段，书法也体现出大国盛世 气象：或意绪狂放，极尽张扬个性之能事；或雍容大度，力求建立新法度。 (3) 宋代重文，市民阶层兴起，通俗文化逐步繁荣，文风很盛，社会生活丰富 多样，书法也是重视个性而忽略法度。 (4) 明代一方面商品经济发展，市民生活丰富；另一方面思想控制严密，所以 书法更世俗化、平民化，更加强调个性化的创造。 唯物史观 针对练 张旭被誉为一代 “ 草书圣手 ” 。他的书法艺术 ( 见下图 ) 最突出地反 映了 A. 开拓奔放的时代风貌 B. 世运转衰的社会趋势 C. 崇尚理学的社会规范 D. 拜金逐利的社会风气 解析 张旭生活在唐朝，他的书法是唐朝繁荣、开放和文化多元的特点所造 就的辉煌，体现了张扬的个性和蓬勃向上的时代精神。 √ 1. 印证教材观点 材料 应用 材料中的两幅图片反映了 的书法艺术。 的草书狂放不羁； 的楷书端庄浑厚，雍容大度，讲求规范法度。 史料实证 盛唐时期 张旭 图一 张旭的书法 图二 颜真卿的书法 颜真卿 2.