新中国初期地外交.pdf

新中国初期的外交教案 一、教材分析 本节教材分三目， 叙述了四个问题： 新中国诞生后为彻底摧毁帝国主义对中国的控制， 恢复 国家的独立和主权，奉行独立自主的和平外交方针；冲破美国的外交孤立，同苏联等 17 个 国家建立了外交关系； 积极谋求建立新的国际关系， 提出了著名的和平共处五项原则； 先后 派代表参加日内瓦会议和万隆会议，步入世界外交舞台，发挥积极作用 二、教学目标 1.知识方面：通过本节内容的教学，使学生了解或掌握新中国成立初期国际形势的新格局和 国际关系的新特点； 新中国外交政策的根本原则和基本特点； 新中国与各国外交关系的建立 和友好关系的发展； 和平共处五项原则； 中国代表团参加日内瓦会议； 中国代表团参加亚非 会议。 2.能力方面： (1) 通过对新中国成立初期国际形势和新中国外交政策特点和基本方针的教学，培养学生通 过综合分析把握历史事件之间相互联系的能力。 (2) 通过对新中国初期外交活动和外交成就的教学，培养学生的归纳能力。 3.态度、价值观方面： (1) 通过对新中国外交政策的外交成就的教学，使学生认识到新中国在复杂严峻的国际环境 中，坚持独立自主的和平外交政策， 积极开展外交活动， 取得了一系列重大成就， 从根本上 改变了旧中国外交的屈辱局面，显示了中国人民自强不息的民族精神和爱好和平的愿望。 (2) 通过和平共处五项原则的教学使学生认识到和平共处五项原则的提出得到了国际社会的 高度评价和赞扬， 产生了极其深远的影响， 成为处理与国相互关系的准则， 新中国为建立新 型、平等、和谐的国际新秩失作出了重大贡献。 (3) 通过中国代表团参加日内瓦会议、亚非会议内容的教学，使学生认识到新中国在国际事 务中的地位和作用不断提高，增强学生的民族自豪感。 4.学法指导方面： 引导学生通过对旧中国外交基本情况的简要回顾， 使学生掌握对同一历史 现象进行联想和比较的思维方法。 三、教学重点、难点 重点： 独立自主的和平外交政策、和平共处五项原则 难点： 和平共处五项原则为什么成为处理国与国关系的基本准则 四、学情分析 高中学生对新中国外交史上的一些重大事件如和平共处五项原则、 万隆会议、 我国恢复在联 合国的合法席位、 中美建交等有一定的了解， 对深入探究新时期的外交活动有较浓厚的兴趣。 因此， 在教学过程中适当引入一些历史图片、 影视资料等，设计一些有启发性的问题， 引导 学生分析评价新中国重大的外交活动， 去感受外交斗争的艰辛和技巧， 去把握外交现象背后 的目的和利益。 五、教学方法 本节课主要采用谈话讲述法和应用史料进行教学，调动学生的学习积极性，培养学生思考、 分析问题的能力。 应用启发式谈话法既符合学生的心理发展特征， 也利于培养和提高学生的 学习兴趣和历史思维能力。 注重通过指导学生研习史料， 运用史料为证据， 培养学生的分析、 1 / 11 评价和辨伪能力，有利于培养学生的探索和创新精神。 六、课时安排： 1 课时 七、 教学过程 (一)预习检查、总结疑惑 检查落实了学生的预习情况并了解了学生的疑惑，使教学具有了针对性。 （二）导入新课，展示目标 外交是智者的游戏，外交是妥协的艺术，外交更是一个国家实力强弱的晴雨表。那么， 你认为影响一个国家外交政策的因素有哪些？ 国家利益 ( 决定性因素 ) 国家性质 国家力量 国内外形势 …… 中国的反动分子在外交上一贯是神经衰弱怕帝国主义的。