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以“水文化”为主线的小学校园环境建设
九江市浔阳区湖滨小学: 秦卫萍
一、小学校园环境建设的重要性
学校环境是学校文化的外在体现,是校园文化的重要组成部分。
小学校园环境建设体现着学校的办学理念和办学特色, 是以学校物质
条件为基础的载体文化和以人为中心的精神文化的有机统一, 是思想
教育、精神陶冶的依托,是学校理念内涵和文化底蕴的重要体现。品
位高雅、匠心独运、个性突出、科学合理的小学学校环境设计可以更
好地体现学校的文化特色, 增强学校的文化氛围, 突显学校的人文内
涵,提升学校的文化品位。
小学校园环境建设是学校文化识别系统的基础工程,其主题突出
的走廊文化、教室文化、办公室文化、生活区文化、活动区文化及个
性鲜明的校园人文景观对 在校师生可以起到“润物细无声”的教
育功能。
学校应因地制宜,精心设计,绿化、净化、美化校园,让校园的
一景一物都起到教育作用,要加强师生工作、学习、生活等重要场所
的文化建设。加大投入,不断完善图书室(馆) 、阅览室、网络教室
的设施、设备,充实藏书量,加强图书室、网络教室管理员的培训,
健全管理制度,积极向学生开放,让图书室、阅览室、网络教室成为
学生吸取文化食粮的重要场所。 学校要根据自身条件建设好校园电视
台、校园广播站、宣传栏、阅报栏等校园文化载体,营造浓厚的校园
文化氛围。
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二、校园环境与“上善若水”的校园文化
湖滨小学近年来,校园文化与水牵手,以“上善若水”为校园文
化的灵魂,传承其“善”、突出其“韧”、彰显其“容”、体现其
“勤”,激励湖滨师生以如水的善念,如水的智慧,如水的胸怀,如
水的坚韧,如水的柔美,健康成长、快乐学习、全面发展 !
该校校训“上善若水”是对师生都具有水之品性的期许,让师生
都具有向上的精神追求、 向善的道德品质,让师生的行为都有章可循、
有条不紊、有序而行。让学校成为学生幸福人生的源泉。学校教育要
如载歌载舞的水, 流淌着崇高无私的美好品质, 流淌着真诚善良的道
德情操。
该校把校风、教风定为“海纳百川,润物无声” ,是希望教师要
具有水井一样的博大胸怀和奉献精神,以“海纳百川”的心胸去包容
和理解学生; 要有敢于听取批评和无私给予的心胸, 吸纳更好的想法
和意见,关怀生命,做一个胸怀宽阔的人,以责人之心责己,以恕己
之心恕人。
该校把学风定为 “滴水穿石,水到渠成”,是希望学生要具有 “水
滴石穿”的精神,不计其数的水滴目标专一,坚持不懈,百折不回,
不积小流,无以成江海。通过水的精神、水的力量来引导学生学习贵
在坚持、重在积累。 用 “水到渠成”来引导学生在学习上要循序渐进,
终能成功。
在这种水文化理念的引领下,湖滨小学几年来所取得的成绩均与
学校坚持建设和传承“水文化”有着密切关系。 因此,在校园环境
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建设方面, 我校逐步把校园环境打造成善水文化传播的福地。 按照湖
滨小学校园环境文化建设的要求,结合我校实际,以“水文化”为主
线,特制定《湖滨小学校园环境建设方案》 。
三、湖滨小学校园环境建设事业方案
1、指导思想
以科学发展观为指导,统一思想,调高认识。加强校园环境建设
工作是全面推进素质教育, 全面提高教育质量的需要, 它有利
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