优质实用课件推选——工程教育认证.ppt

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工程教育专业认证的标准 1)工程知识:能够将数学、自然科学、工程基础和专业知识用于解决复杂工程问题。 2)问题分析:能够应用数学、自然科学和工程科学的基本原理,识别、表达、并通过文献研究分析复杂工程问题,以获得有效结论 3)设计/开发解决方案:能够设计针对复杂工程问题的解决方案,设计满足特定需求的系统、单元(部件)或工艺流程,并能够在设计环节中体现创新意识,考虑社会、健康、安全、法律、文化以及环境等因素。 * 工程教育专业认证的标准 4)研究:能够基于科学原理并采用科学方法对复杂工程问题进行研究,包括设计实验、分析与解释数据、并通过信息综合得到合理有效的结论 5)使用现代工具:能够针对复杂工程问题,开发、选择与使用恰当的技术、资源、现代工程工具和信息技术工具,包括对复杂工程问题的预测与模拟,并能够理解其局限性 6)工程与社会:能够基于工程相关背景知识进行合理分析,评价专业工程实践和复杂工程问题解决方案对社会、健康、安全、法律以及文化的影响,并理解应承担的责任。 * 工程教育专业认证的标准 7)环境和可持续发展:能够理解和评价针对复杂工程问题的工程实践对环境、社会可持续发展的影响。 8)职业规范:具有人文社会科学素养、社会责任感,能够在工程实践中理解并遵守工程职业道德和规范,履行责任 9)个人和团队:能够在多学科背景下的团队中承担个体、团队成员以及负责人的角色 * 工程教育专业认证的标准 10)沟通:能够就复杂工程问题与业界同行及社会公众进行有效沟通和交流,包括撰写报告和设计文稿、陈述发言、清晰表达或回应指令。并具备一定的国际视野,能够在跨文化背景下进行沟通和交流。 11)项目管理:理解并掌握工程管理原理与经济决策方法,并能在多学科环境中应用。 12)终身学习:具有自主学习和终身学习的意识,有不断学习和适应发展的能力。 * 工程教育专业认证的标准 对毕业要求的认识: * 工程教育专业认证的标准 对毕业要求的认识: 12条毕业要求中10条谈到“复杂工程问题”,涉及学生对“复杂工程问题”的解决、识别、表达、研究、分析、设计、预测、模拟、理解、评价、沟通、交流等诸多能力。——仅靠课程考试评价“学生的学习效果”可能是不充分、不合理、不科学的。 不仅是要有什么知识,更加强调运用知识、分析研判、沟通表达、解决“复杂工程问题”的能力——仅靠简单的知识传授和浅层次的实践环节,难以支撑毕业要求的达成! * 工程教育专业认证的标准 对于认证标准中的每一条、每一句话,专业都应“逐项举证”以证明该项毕业要求的达成 * 工程教育专业认证的标准 1.4 持续改进 1)建立教学过程质量监控机制。各主要教学环节有明确的质量要求,通过教学环节、过程监控和质量评价促进毕业要求的达成;定期进行课程体系设置和教学质量的评价(内部质量监控体系) 2)建立毕业生跟踪反馈机制以及有高等教育系统以外有关各方参与的社会评价机制,对培养目标是否达成进行定期评价(外部评价体系) 3)能证明评价的结果被用于专业的持续改进。(持续改进) * 工程教育专业认证的缘起 高等工程教育专业认证制度发端于美国,经历90余年的发展历程,已经成为高等工程教育质量保障的重要机制。 1992年,土木类和建筑类专业开始实施专业认证 2006年起,教育部组织试点开展工程教育专业认证工作 2013年6月,我国成为国际工程教育互认协议——《华盛顿协议》的预备会员 * 工程教育专业认证的缘起 工程教育专业认证制度是伴随着高等教育大众化的步伐,社会对高等教育质量高度关注的必然结果 是大力推进工业化进程,建设创新型国家,培养大量高素质、创新型人才的必然选择 是全球化浪潮和经济一体化趋势下,我国推进高等工程教育改革,构建与国际接轨、实质等效的高等工程教育新模式的必由之路 * 工程教育专业认证重要性 促进我国工程教育的改革,提高工程教育的质量 密切工程教育与工业界的联系,提高工程教育人才培养产业适应性 建立与注册工程师制度相衔接的工程教育专业认证体系 促进工程教育的国际交流,实现国际互认 是我国五位一体评估体系的重要组成部分 是卓越计划评估的基础 * 我国高等教育五位一体的评估体系 * 工程教育专业认证的理念 产出导向(目标导向)的教育取向 Outcome Based Education(OBE) 以学生为中心的教育理念 Student Centered 持续改进改进的质量保障机制 Continuous Quality Insurance * 工程教育专业认证的理念 产出导向(目标导向)的教育取向 毕业要求的达成要支撑培养目标的达成 以培养目标与毕业要求引导日常教学活动,每个承担教学人员都有明确的责任 对毕业要求与培养目标达成度的评价必须分解为对学生整个学习过程中的全程跟踪与形成性评估 * 工程教育

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本人高级讲师,从教30多年,一直工作在教学第一线,多次被评为教学能手或业务标兵,教学经验丰富,专业底蕴深厚。

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