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用期年级下学·育▉德序列化校本课程供一
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序 言
为进一步加强实施《两纲》教育，不断改进和优化新的历史背景下我校的德育工作，努力彰显德育在全面推进我校素质教育中的核心地位，有效促进学生良好思想品德的形成，结合校训“崇德、修身、博学、报国”的实施，因循学生思想发展的规律，我校围绕养成教育、文明礼仪、传统美德、完善自我、魅力沂蒙、民族精神六个主题编写了“成长的足迹”校本德育教材，旨在通过这一校本德育课程的实施，从不同的侧面引导学生感悟、体验和实践，让学生有所学、有所感、有所悟、有所得，从而达到培养学生良好品德的目的。
为了让“成长的足迹”这一德育教育校本课程对学生思想产生较大的触动，在编写过程中我们精心选择了贴近学生生活实际出现的人物、现象，然后挖掘其相关事例进行整理、归纳，并予以呈现，同时配有不同的活动形式，力求趣味性与教育性的统一，以期收到更好的德育效果。当然编写过程中由于时间和水平的限制，难免有不妥之处，敬请谅解。
如果本套教材能对学生有所裨益，那就是我们最大的希望。
编 委
丛书主编：
编委：
本册主编：
编写人员：
卷 首 语
小朋友们，通过上本书的学习相信你们已经能够养成一些好的习惯了。那你们知不知道，那些有成就的人，是因为养成了什么习惯而成功的吗？接下来有一些名人的小故事，快点读一读吧！
一代先师孔子，初时以建立以“仁”治国的完美社会为志。周游列国之后，终于没有成功，然而它却是很好的老师，孔子的弟子遍及天下，他也最终成为我国伟大的思想家、教育家。由此可见，只有找到自己的枝头，生命的意义才能实现。
一代喜剧大师卓别林，年少时因相貌不佳总是成为别人的笑柄，然而，在他的喜剧生涯中这恰恰成为一种优势，他主演的无声喜剧电影达到了无声胜有声的境界。这不得不说他那“不佳”的容貌促成了他“上佳”的表演。
世界首富比尔·盖茨，本是一名外国著名大学的学生，然而当他感觉到大学所教的内容并不适合自己时，便毅然离开学校，从事自己喜爱的电脑设计工作，最终积累了世界上无人能比的巨额财富。
通过这些名人的小故事你想到了什么那？平时你是怎么做的呢？没做到不要紧，那就通过我们的这本书来告诉你，我们在生活中还应该养成的好习惯。我们比比看，谁是最早把这些好习惯变成自己的闪光点。小朋友还等什么？好 ！习惯正向你招手那！
目 录
第一单元 阅读好习惯
● 良好“读”姿，保护视力…………………………………………2
● 爱护书本……………………………………………………………3
● 善于使用工具书……………………………………………………5
● 摆放图书要有条理…………………………………………………6
第二单元 劳动从身边做起
● 劳动最光荣…………………………………………………………8
● 劳动方法……………………………………………………………10
● 在劳动中学会自我保护……………………………………………11
● 在劳动中学会团结协作……………………………………………
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