高中思想政治：教学中的拓展3教案资料.ppt

《常识》教学;1.普遍联系与思维拓展； （1）唯物辩证法普遍联系的观点，知识的融会贯通； （2）是“用教材教”，而不是“教教材”。如何依据“本本”又 超越“本本”？超越文本就需要丰富内涵、拓展外延，需要融 会贯通。 本课程要立足于学生现实的生活经验，着眼于学生的发展 需求，把理论观点的阐述寓于社会生活的主题之中，构建学 科知识与生活现象、理论逻辑与生活逻辑有机结合的课程模 块；在开设必修课程的同时，提供具有拓展性和应用性的选 修课程，以满足学生发展的不同需要。 《普通高中思想政治课程标准.前言》 “本教材作为选修课，充分利用已有的课程资源，如已学过的 《政治生活》必修课教材，历史教材等，借助相关学科学习 的基础和相关知识迁移，凸显本课程的目标与要求，更容易 达成教学目标。” 《教师教学用书》P8。 ;2.教材的文本特点：隐含了拓展性要求 专题二 君主立宪制和民主共和制：以英国和法国为例 专题三 联邦制、两党制、三权分立：以美国为例 专题五.1联合国：最具普遍性的国际组织； 专题五.5欧盟：区域一体化组织的典型 ;教学拓展的四个维度;拓展基础上的适度延伸