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PAGE PAGE 27 体言:具有实质或形式上的意思的独立词.无活用,基本上可以加格助词的词语.包括名词,代名词.数词 用言:独立词,有活用可单独做谓语.包括动词,形容动词,形容词. 体言无变化，用言有变化。比如表示时态等时，用言就会发生变化。ない－－なかった\\\ 形式体言又称形式名词，这是一种不或极少有实意义、主起语法作用的体言（名词）。使其前面的用言或含有活用词的句子体言化，以便它们能在句中作主语、宾语等由体言才能充当的句子成分。形式体言接在活用词的 连体形之后，一般用假名书写。 一、主语 表示动作、行为的主体或被描述的对象的部分叫主语。在表示“谁是什么”“谁怎样“谁干什么”的句子中，表示“谁”的部分，便是主语。体言、体言性词组＋主 格助词が。例句：① 自動車が道路を走っています。（汽车在马路上行驶。――自動車が是主语，由体言＋主格助词构成。） ② 霧の日にはこういう事故が起こりやすいです。（有雾的日子里容易发生这样的事故。――こういう事故が是主语，‘こういう事故’是体言性词组。）③ 学生が先生に誉められました。（学生被老师表扬了。――，学生が是主语，由体言＋主格助词构成。这是被动句，所以主语不是动作的主体。使役态也类似。） 用言连体形＋形式体言(の、こと、もの)＋主格助词が。例句： ①　暑いところから涼しいところへ逃げるのが動物の本能でしょう。（从热处逃到凉爽的地方，是动物的本能吧。――暑いところから涼しいところへ逃げるのが是主语，用言性短语＋形式体言＋主格助词构成。）②　大学で勉強することが私たちの目的です。（在大学里学习，是我们的目的。――大学で勉強することが是主语。结构同上）③　子供の将来を考えると、大学と言うものがすぐ目の前に浮かびます。（一想到孩子的前途，眼前就浮现出大学来。――大学と言うものが是主语。结构同上。） 在需要时，上述的内容可以用提示助词は、も等等代替主格助词が。 例句：①　この町にはバスはありますが、地下鉄はありません。（这个城市里，有公共汽车，但是没有地铁。――バスは和地下鉄は是主语，由体言＋提示助词构成。有关が和は的不同，请看本网页《中级日语》2、3讲，下同。）②　こういう事故は霧の日に起こりやすい事故です。（这样的事故是在雾天容易发生的事故。――こういう事故は是主语，由体言性词组＋提示助词构成。）③　大学で勉強することも重要です。（在大学里学习也是重要的。――大学で勉強することも是主语，由用言性短语＋形式体言＋提示助词构成。） 在需要时，上述的内容可以用副助词だけ、か等等代替主格助词が。例句：①　今王さんだけ来ていません。（现在只有小王没有来。――王さんだけ是主语，由体言＋副助词构成。）②　どこか痛いのですか。（有什么地方疼吗？――どこか是主语，由体言＋副助词构成。有关副助词か的用法，请看本网页《基础日语》第7讲。） ③の問題については先生さえ分からない。（这个问题，连老师也不懂。――先生さえ是主语。构成同上。） 在定语从句中可以用の表示主语。例句：① ここは私の〔が〕勉強している大学です。(这里是我学习的大学。――‘私の〔が〕勉強している’是‘大学’的定语，是由主谓的句子构成，私の是定语从句的主语。) ② 裏山の中に市民の〔が〕造った記念のあずまやがある。（在后山有市民建造的纪念亭。――‘市民の〔が〕造った’是‘あずまや’的定语，是由主谓的句子构成，市民の是定语从句的主语。）口语中有时省略主格助词，说话时，停顿一下。例句：① もしもし、私　佐々木ですけど、黒田さんいます?（喂喂，我是佐々木，黒田在吗？――私是主语，后面省略了提示助词‘は’。 提示助词在这里提示主语。） これ　つまらないものですけど、記念にと思って。（这是不值钱的东西，只不过做个纪念。――これ是主语，后面省略了提示助词‘は’。 提示助词在这里提示主语。） 在主谓谓语句中，1）整体叫大主语（＋は），部分内容叫小主语（＋が）；2）主体是大主语（＋は），表示其好恶、能力、要求、所有等等的对象语，从形式上看是小主语（＋が）。① アジアは世界で面積が一番広いです。（在全世界中，亚洲的面积最大。――アジアは是大主语，面積が是小主语。）② 私は日本語が余り上手ではありません。（我日语水平不太高。――私は是主体、大主语，日本語が是对象语，但是形式上认为是小主语。） ③ 田中さんは大きな家があります。（田中先生有很大的房子。――田中さんは是主体、大主语，家が是对象语，但是形式上认为是小主语。） 二、谓语对主语进行说明的部分是谓语，谓语说明主语“是什么”“在哪里”“怎么样”“干什么”。谓语是日语句子成份中最重要的成份，往往对句子意义起决定性的作用。 动词＋各种助动