部编版五年级上册语文26 忆读书课件2篇.pptx

冰心奶奶不仅给我们留下了《繁星·春水》《寄小读者》《小桔灯》等优秀的文学作品，还告诉了我们许多关于读书的宝贵经验，冰心奶奶是怎样读书的呢？让我们一起来看看吧！;;初读课文 扫清障碍;jiù zhǎn kǎi gě hǔ zhuàn zhuó;下列句子你能读对吗？; 我每天都会得到许多书刊，知道了许多事情，也认识了许多人物。;津;琐;;;;;;左右 结构;识字方法;;找出作者读书的各个年龄段的年龄；作者在每个阶段读了什么书。; 《红楼梦》是我在十二三岁时看的，起初我对它兴趣并不大，贾宝玉女声女气、林黛玉的哭哭啼啼都使我厌烦。; 我自1980年到日本访问回来，即因腿伤闭门不出……比如说看了精彩的《西游记》就会丢下烦琐的《封神榜》，……对于现代的文艺作品，那些写得朦朦胧胧的、堆砌了许多华丽词句的、无病而呻的文字，我一看就从脑中抹去。但是那些满带着真情实感、十分质朴浅显的篇章，哪怕只有几百上千字，也往往使我心动神移，不能自已！; 一起来总结作者的看书经历吧！（课后第一题）; （1）可以借助圈画法，用不同的符号圈画出时间、署名，以及作者的感受等关键词。 （2）可以用列表法，把找到的信息进行分类整理。 （3）可以用归纳法，把信息归纳成几句话，批注在相应的段落旁。 （4）还可以列时间轴，将作者的经历串成清晰的一条线索。;按照要求，小组合作梳理好书的标准吧！ （课后第一题）;你还有哪些需要补充的吗？; ; 一、下列词语中没有错别字的一项是（ ）。 A.摧促 悬念 一知半解 分久必合 B.居然 无聊 官迫民反 风花雪月 C.滋味 酷爱 不能自己 无病而呻 D.风格 前线 自作多情 兴亡盛哀;增（ ）;悬念; 上节课我们围绕着“忆”梳理了作者不同时期读书的经历以及好书的标准。这节课让我们用上节课归纳的方法梳理一下作者读书的方法吧。; 先自读课文梳理作者读书的方法，然后全班交流。; 此后，我决定拿起一本《三国演义》，自己一知半解地读了起来，居然越看越明白。; 《红楼梦》是我在十二三岁时看的，……还是到了中年以后再拿起这部书???时，才尝到……; 我自1980年到日本访问回来，即因腿伤闭门不出……比如说看了精彩的《西游记》就会丢下烦琐的《封神榜》，……对于现代的文艺作品，那些写得朦朦胧胧的、堆砌了许多华丽词句的、无病而呻的文字，我一看就从脑中抹去。但是那些满带着真情实感、十分质朴浅显的篇章，哪怕只有几百上千字，也往往使我心动神移，不能自已！;一起来梳理归纳作者读书的方法吧！; 你有没有用过这些读书方法？你自己还有哪些读书的方法？;快速默读文字，了解老舍的观点。; 你是否赞同“一知半解”的读书方法？说明理由。 （课后第三题）; 在作者的笔下，读书有哪些好处？; ; 对“我永远感到读书是我生命中最大的快乐”这句话，你有什么体会？（课后第二题）;; 本文作者按照 顺序列举了她幼时、少时所读的大量书籍，以及 ，介绍了 ，其中一句话成为勉励青少年读书的名言：“ ”。; 一、按要求改写句子。 1.《三国演义》比《荡寇志》强多了。（改成反问句） 2.岳飞是一位伟大的爱国英雄。（改成感叹句）;二、作者说的“读书好”好在哪里？; 三、你赞同作者的读书方法吗？你有怎样的读书方法可以推荐给大家吗？请你写一写吧！ ;忆读书;千层宝典一翻开， 黑白纵横一排排， 历代住事它记载， 知识没它传不开。;初读课文;小组活动，自主学习，合作探究 1.默读课文，圈出不懂的词语。 2.借助工具书或向别人请教的方式，理解生字词的意思。 3.在默读的时候思考，把握全文的结构。 ;第一部分（1）：总说。突出作者对读书的感受和体会的强烈。 第二部分（2——11）：先分说后总说，以自己幼时的经历谈“读书好，多读书”，说明读书是人生的最大快乐，从读书中能得到做人处世的“独立思考”的大道理。 第三部分（12、13）：侧重谈“读书好”，以作者八十多年的阅读经验说明如何挑选、比较、选择好书。 第四部分（14、15）：概括全文的主要内容“读书好，多读书，读好书。”;概括课文内容：作者通过回忆幼时、少时读书的经历及多年来积累的宝贵经验，告诉我们读书有好处，要多读书，读好书。;掌握生字词。 继续阅读课文，把握课文内容。 在阅读中体会读书的好处，自己受到了怎样的启发。 ;1、听写生字词。