父母的爱习作指导教学.ppt

《父母的爱》习作指导 夸竹明德小学 段永祥 五年级上册第六单元 习作： 世上最爱你的人就是你的父母。可是，在生活中， 有没有你不理解父母或者父母不理解你的时候？让我 们借这次习作的机会，和他们交流、沟通吧！ 你可以从以下几个方面考虑习作的内容： ◆你曾经有过不理解父母的时候，但通过一些事情， 体会到了父母的爱； ◆你可以对父母提出一些建议，比如，请他们改进 教育方法，或劝说他们改掉不好的习惯； ◆你想和父母说的其他心里话。 不论写什么，都要敞开心扉，写出你最想对爸爸 妈妈说的话，表达自己的真情实感。写完以后，读给 爸爸妈妈听，和他们交换意见。 习作对象 —— 父母 习作内容 —— ◆通过事例体会父母对自己的爱 ◆对父母提出一些建议 ◆想和父母说的心里话 审题 课堂习作要求： 这节课，写一个片段，用一个事 例来讲述父亲或母亲对你的爱，写出 自己的体会，表达出自己的真情实感！ 素材收集 爱的事例 开始选材 1 、请在稿纸上写下你要写的人是谁？ 2 、请在你要写的人下面写上三件事：如： 爸爸 （ 1 ）买礼物给我 （ 2 ）教我做作业 （ 3 ）冷天脱衣服给我穿 妈妈 （ 1 ）包饺子给我吃（ 2 ）给我梳头发 （ 3 ）冷天给我洗衣服 3 、三件事中，留下你觉得最好写得一件，划掉其他 两件。 想一想，说一说： 怎样写好这次习作呢？ 单元导读 我们在父母的爱中长大。父母的爱，是慈祥的笑 容，是亲切的话语；是热情的鼓励，是严格的要求。 在本组课文中，我们将看到父母之爱的一个侧面，感 受到父母之爱的深沉与宽广。 认真阅读课文，把握主要内容，想一想作者是怎 样通过 外貌、语言和动作 的描写表现父母之爱的。 他挖了 8 小时， 12 小时， 24 小时， 36 小时，没人再来阻 挡他。 他满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破烂不堪，到处都 是血迹。 挖到第 38 小时，他突然听见瓦砾堆底下传出孩子的 声音： “ 爸爸，是你吗？ ” 是儿子的声音！父亲大喊： “ 阿曼达！我的儿子！ ” “ 爸爸，真的是你吗？ ” “ 是我，是爸爸！我的儿子。 ” “ 我告诉同学们不要害怕，说只要我爸爸活着就一定会 来救我，也能救大家。因为你说过，不论发生什么，你总会 和我在一起！ ” 母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指 数着。 旁边一个女人停止踏缝纫机，向母亲探过身，喊道： “ 大姐，别给他！你供他们吃，供他们穿，供他们上学，还 供他们看闲书哇！ ” 接着又对着我喊： “ 你看你妈这是在怎 么挣钱？你忍心朝你妈要钱买书哇？ ” 母亲却已将钱塞在我手心里了，大声对那个女人说： “ 我挺高兴他爱看书的！ ” 母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又 将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入了忙碌 …… 那一天我第一次发现，母亲原来是那么瘦小！那一天我 第一次觉得自己长大了，应该是个大人了。 我鼻子一酸，攥着钱跑了出去 …… 我越来越体会到我当初是多么幸运。我有个慈祥的母亲， 她常常对我说：“巴迪，这是你写的吗？精彩极了。”我还 有个严厉的父亲，他总是皱着眉头，说：“这个糟糕透了。” 一个作家，应该说生活中的每一个人，都需要来自母亲的力 量，这种爱的力量是灵感和创作的源泉。但是仅有这个是不 全面的，它可能会把人引入歧途。所以还需要警告的力量来 平衡，需要有人时常提醒你：“小心，注意，