图形的运动说课稿讲解学习.pdf

  1. 1、本文档共6页,可阅读全部内容。
  2. 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
  3. 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载
  4. 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
查看更多
资料收集于网络,如有侵权请联系网站删除 《轴对称图形》说课稿 今天我说课的内容是二年级数学下册第三单元《对称图形》例 1 《轴 对称图形》。 首先我对教材进行简单的分析 : 本节课的内容是人教版小学数学二年 级下册第 28、29 页第三单元《对称图形》例 1 《轴对称图形》。这节 课是在学生已经学习过一些平面图形的特征形成一定空间观念的基 础上进行教学的, 对于低年级的学生来说对称的现象并不太熟悉, 因 此教材在编写时注重直观性和可操作性,采用内容丰富的多媒体教 学。将主题图蝴蝶、蜻蜓、树叶、部分建筑物图案揉合贯穿于每个环 节中。用千手观音节目这样生动、振奋人心的场面来导入新课,依据 从具体到抽像的认知规律,以及儿童心理特征,我确定以下教学目 标: 1、认知目标:通过观察、实物操作,初步认识轴对称现象。能判断 出哪些东西是对称的,并能找出它们的对称轴,学会画对称轴。 2、能力目标:培养学生自主探究,观察,比较和概括的能力,以及 小组合作意识,引导学生在合作中交流,学习,互动。 3、情感目标:通过情境画面的引入,渗透爱国教育和审美教育,激 发学生学习的兴趣;也让学生感受到对称的美,学会欣赏数学美。 4、评价目标:用评价来考察学生的学习状况,激励学生的学习热情, 让学生学会评价他人、评价自己,建立自信。 word 可编辑 资料收集于网络,如有侵权请联系网站删除 本节课的教学重点是:初步认识对称现象 教学难点是:能正确找、画对称图形的对称轴。 教学准备:多媒体课件,各种对称的图片,剪刀,长方形,正方形, 圆形 接下来说说本节课的教法与学法: 本节课教学活动建立在学生的认 知发展水平和已有的知识经验的基础上, 注重丰富学生对形象的感受 和认知,联系实际生活创设问题情景,采用:直观演示法、设疑诱导 法、操作发现法来组织学生开展探索性的学习活动, 让他们在自主探 索中学习新知,亲历探索,获得知识。 在本节课中我指导学生学习的方法为:动手操作法、观察发现法、自 主探究法、 合作交流法。 让他们在议一议, 剪一剪,折一折,说一说, 画一画,拼一拼等一系列活动中感知对称的特征。 我是这样设计教案的: 第一个环节:设景激趣,导放新课 先播放一段录像——千手观音的震撼表演。 接着用课件演示将千手观 音几个造型图案展示出来, 让学生观察这几幅图的左边与右边, 形状 大小怎样。通过观察估计学生能够发现舞蹈造型的左边与右边形状大 小一样。从而自然的引出课题: (板书对称),通过播放录像,设置情 景,自然的导入新课,一方面是对学生进行爱的教育,另一方面是吸 引学生的注意力, 激发探究知识的积极性, 也使学生感受到数学来自 生活,达到课使趣生的效果。接下来,就给学生展示了一组美丽的对 word 可编辑 资料收集于网络,如有侵权请联系网站删除 称图形,让学生首先喜欢对称形,进而产生研究对称图形的愿望。学 生通过观察, 一定会发现这些图形的共同点, 即图形的左右两边完全 一样,从而进入新课。 第二个环节:自主探究,感悟新知 1. 认识对称。 了解对称的特征是本节课的重点, 在教学过程中我大胆放手让学生通 过小组合作自主探究, 动手操作来发现对称的特征。 把探索的时间和 空间交给学生,让每个学生都参与到活动中来。 开始上课,我出示对折的图形(拿出大蝴蝶) ,当学生猜出是蝴蝶时, 我将它打开并贴在黑板上。 并告诉学生老师还将它制作成小书签要送 给表现较好的同学。 这样做有两个目的, 一是鼓励学生认真学习积极 参与学习活动, 二是将小书签

文档评论(0)

ly22890 + 关注
实名认证
内容提供者

该用户很懒,什么也没介绍

1亿VIP精品文档

相关文档