2017 2018高中语文韩非子一郑人有且买履者课件新人教版.ppt

第七单元 《韩非子》选读 一、郑人有且买履者 作者简介 韩非 ( 约前 280 — 前 233) ，战国时期著名的哲学家、散文家，战国晚期韩 国 ( 今河南省新郑 ) 人。原为韩国贵族，与李斯同师荀卿。他继承和发展 了荀子的法术思想，同时又吸取了他以前的法家学说，成为法家的集大 成者。 韩非的主要著作《韩非子》是先秦法家学说集大成之作。现存五十五篇， 约十余万言，大部分为韩非自己的作品。文章说理精密，笔锋犀利，议 论透辟，推证事理，切中要害。文章构思精巧，描写大胆，语言幽默， 于平实中见奇妙，具有耐人寻味、警策世人的艺术效果。韩非还善于用 大量浅显的寓言故事和丰富的历史知识作为论证资料，形象化地 体现了他的法家思想和他对社会人生的深刻认识。 背景扫描 韩非所处的时代为战国末期，当时诸侯国群雄并起，相互间的兼 并战争日趋激烈，大国日益强大，小国岌岌可危。韩非出身于韩 国贵族，他眼见自己的国家日见衰微，屡次向韩王建议变法图强， 却未被信任和采用，于是发愤著成《孤愤》《五蠹》《说难》等 文章，反映了他革新救国的愿望，全面、系统地阐述了他的法治 思想，抒发了忧愤孤直而不容于时的愤懑。 单元导读 本单元内容共有两节：第一节编选自《韩非子》的寓言，第二节编选 自《韩非子》的故事。 《郑人有且买履者》选录了《韩非子》的几个片段。第一个片段旨在 说明治理天下应当研究当时的社会实际，从而准备和采取相应的措施。 第二个片段旨在说明对于先王的言论后人难以确切地理解，误会在所 难免，根本没法拿来解决眼下的现实问题，总之，治理天下要高度重 视实际，一切从实际出发。第三个片段意在批评做官的人为了达到目 的而不择手段，反对巧诈，肯定拙诚。第四个片段意在说明人聪明不 难，难的是正确对待自己的聪明，警示人们要谨慎处置。 《子圉见孔子于商太宰》借寓言故事透露了韩非子对社会、人生的 种种思考，对某些隐微的人性弱点做了精确的剖析，蕴含着对社会、 人生的深刻洞察和卓越智慧。 内容索引 预读先学 —— 读文本内容，知文理学基础 精读研析 —— 读课文题点，析思路明答案 多读厚积 —— 读优秀作文，积素养提技能 预读先学 —— 读文本内容，知文理学基础 释文题 “ 郑人有且买履者 ” 语出《韩非子 · 外储说左上》，是一则寓言故事。 讲的是一个想买鞋子的郑人宁愿相信自己量好的尺码也不相信自己 的脚的故事。 韩非子借这个故事把那些不关注眼下活生生的现实、不依据现实来 决定治国措施而只重先王之政的学者的偏执、愚蠢和荒谬，演示得 有趣极了。后人多以 “ 郑人买履 ” 讽喻那些只相信教条，不顾客观 实际的人。 知文明理 韩非子善于运用寓言来传达思想，把关于社会、人生的种种问题强 烈地凸显出来。如果说《庄子》寓言的特色是奇诡的话，那么《韩 非子》寓言的特色则是冷峻。这些寓言，不仅使韩非子的哲思表达 得更加震撼、更加有力，而且制造出浓浓的戏剧情味，给读者留下 深刻、鲜明和持久的印象。 明主旨 本课所录四则选文，前两则选文围绕如何对待先王之政的问题展开 论述，其中心主旨是 “ 圣人不期修古，不法常可，论世之事，因为 之备 ” ，即治理天下不应抱定先王的教条不改，要高度重视实际， 一切从实际出发。第 3 则选文的主旨是批评做官的人为了达到目的而 不择手段，反对巧诈，肯定拙诚。第 4 则选文的主旨是警示世人要合 理地运用自己的聪明才智。 语言积累 1. 词语理解 (1) 通假字 ①而民 说 之 通 “ ___ ” ， ______ ② 请 许学者而行宛曼于先王 通 “ _____ ” ， ____________ ③卜子妻写 弊 裤也 通 “ ____ ” ， ____________ ④燕相白王，王大 说 ，国以治 通 “ ____ ” ， ______ ⑤先自度其足，而置之其 坐 同 “ ___ ” ， _____ 悦 爱戴 情 真实、实在 敝 破旧、破损 悦 高兴 座 座位 ⑥ 反 归取之 通 “ ____ ” ， _______ ⑦其子所以 反 者 通 “ ____ ” ， ____ ⑧而自 知 其益富 同 “ ____ ” ， ________________________ 返 返回 返 返回 智 意动用法，以 …… 为聪明 (2) 一词多义 ①作 天下难事必 作 于易： _____ 屈平之 作 《离骚》： _____