苏教版小学四年级上册作文备课　全册.docVIP

PAGE 19 - 苏教版四年级（上）习作1教学设计 1.教学目标 （1）读懂习作要求。知道本次习作是写按自己的心愿设立的一个节日，而不是现实中的某一个节日。 （2）能把设立这个节日的原因或怎样度过这个节日的过程交代清楚。 ( 3)习作体现了学生美好的情感与愿望。培养了学生大胆创新和想象的能力。 2.教学重点、难点 能把设立这个节日的原因或怎样度过这个节日的过程交代清楚。 3.教学准备 师、生收集节日的来历和传说。 教学过程 修议记录 一、作前指导 （一）漫谈节日，引出话题 1.同学们，在我们的生活中有许多节日。前不久，我们满怀着对老师的崇敬之情，送走了一年一度的教师节。再过几天，我们又将迎来我国一个传统的节日，什么节？（中秋节） 中秋节是合家团圆的日子。有谁知道，古人为什么要设立这个节日呢？ （生自由说）一个美丽的传说，寄托着人们美好的愿望 ——祈盼团圆。说说看，你们是怎样过中秋节的？（生自由说） 2.除了中秋节，你还喜欢什么节日？为什么要设立这个节日？人们是怎样度过这个节日的？用简洁的话告诉大家。（可安排小组互说） 3.你们愿不愿意按照自己的心愿来设立一个节日？那就满足大家的心愿，给你们一次机会—— 设立新节日。（ 板书：设立新节日）师在“新”字下画上着重号。 （二）放飞思绪，指导说话 1.交流设立节日的原因 同学们，你们想一想，假如按照你们的心愿来设立节日，你最想设立什么节日？（稍一停顿）在生活中，哪些人、哪些事、哪些现象触动了你，曾引起过你的思考，你很想通过这个节日来实现自己的心愿？（板书：为什么设立？） 你现在静静地想一想。（稍一停顿）同位之间商量商量（稍一停顿）谁来告诉大家，你想设立一个什么节日？是什么事情让你想到要设立这个节日的？全班交流。 2.说出度过节日的过程 你们有着美好的愿望，有着充分的过节的理由。有些同学呀， 已经对怎样度过这个节日有了很具体的想法。谁来说说，你打算怎样度过这个节日呢？（板书：怎样度过？）（找生说）大家也可以帮帮他，让他这个节日过得更丰富些、 更多彩些！（ 找生说） （三）学习例文，感悟写法 过渡：听大家这么一说，我们都觉得这个节过得特别有意义，也起到设立这个节日的目的了。有个小朋友也像同学们一样， 心里也有一个很想实现的愿望，他想设立一个“爱心节”，想听听他的介绍吗？ 1.生读例文，同学们边听边想：小作者在文章中主要写了什么？你认为他哪里写的好？ 2.全班交流 二、下笔成文 （一）刚才大家说得都很好，咱们把它写下来，你心里怎么想，就去怎么写。你可以写（指板书）为什么要设立这个节日？也可以想象自己和别人是怎样度过这个节日的？（指板书）写的时候一定要静下心来，不会的字可以用拼音代替，尽量一气呵成。咱们今天就来比一比。看谁写得精彩、写得快。请打开作文本，展开想象，写下心中那个最美好的节日吧！ （二）生自由创作，老师巡视指导，及时发现学情，并对个别写作有困难的学生做单独指导交流。 三、作后评改 （一）出示习作要求，生自读修改 （1）写按自己的心愿设立的一个节日，而不是现实中的某一个节日。 （2）要把设立这个节日的原因或怎样度过这个节日的过程交代清楚。 要轻轻地、慢慢地读，对照要求，觉得哪一句话不通顺，哪个词用得不恰当，用心想想，想好后改过来。 （二）师、生互评 谁愿意读给大家听？这样既可以让别人分享你心中的美梦和快乐，还能得到老师和同学们进一步的修改指导。请大家对照习作要求认真听：看看它是否符合本次习作的要求？然后师生评议，老师注意引导。 四、总结升华，拓展延伸 你设立的节日，想得到更多人的了解和支持吗？ 教后记： 我的下水文 题 目