2019 2020高中数学第四章指数函数与对数函数453函数模型的应用课件新人教A版.ppt

-1- 4 . 5 . 3 函数模型的应用 首页 核心素养培养目标 核心素养形成脉络 1 . 会利用已知函数模型解决实际 问题 . 2 . 能建立函数模型解决实际问题 . 3 . 了解拟合函数模型并解决实际 问题 . 课前篇 自主预习 一 二 一、利用具体函数模型解决实际问题 1 . 除了上一章涉及到的数学模型 , 常见的数学模型还有哪些 ? 提示 : 利用具体函数解决实际问题是我们要关注的内容 , 具体函 数的运用在生活中有很多体现 , 在学习完函数这部分内容以后 , 希 望同学们能重点运用上一章提到的函数及指数函数和对数函数等 常见函数来解决问题 . 下面是几种常见的函数模型 : (1) 指数函数模型 : f ( x ) =a · b x +c ( a , b , c 为常数 , a ≠0, b> 0, 且 b ≠1); (2) 对数函数模型 : f ( x ) =m log a x+n ( m , n , a 为常数 , m ≠0, a> 0, 且 a ≠1); 课前篇 自主预习 一 二 2 . 做一做 某种细胞分裂时 , 由 1 个分裂成 2 个 ,2 个分裂成 4 个 , ……现有 2 个这 样的细胞 , 分裂 x 次后得到细胞的个数 y 与 x 的函数关系是 ( ) A. y= 2 x B. y= 2 x- 1 C. y= 2 x D. y= 2 x+ 1 解析 : 分裂一次后由 2 个变成 2 × 2 = 2 2 ( 个 ), 分裂两次后变成 4 × 2 = 2 3 ( 个 ), …… , 分裂 x 次后变成 2 x+ 1 个 . 答案 : D 课前篇 自主预习 一 二 二、拟合函数模型 1 . 应用拟合函数模型解决问题的基本过程 课前篇 自主预习 一 二 2 . 解答函数实际应用问题时 , 一般要分哪四步进行 ? 提示 : 第一步 : 分析、联想、转化、抽象 ; 第二步 : 建立函数模型 , 把实际应用问题转化为数学问题 ; 第三步 : 解答数学问题 , 求得结果 ; 第四步 : 把数学结果转译成具体问题的结论 , 做出解答 . 而这四步中 , 最为关键的是把第二步处理好 . 只要把函数模型建 立妥当 , 所有的问题即可在此基础上迎刃而解 . 课前篇 自主预习 一 二 3 . 做一做 “ 红豆生南国 , 春来发几枝 . ” 图中给出了红豆生长时间 t ( 月 ) 与枝数 y ( 枝 ) 的散点图 , 那么红豆的枝数与生长时间的关系用下列哪个函数 模型拟合最好 ?( ) A. 指数函数 y= 2 t B. 对数函数 y= log 2 t C. 幂函数 y=t 3 D. 二次函数 y= 2 t 2 解析 : 根据所给的散点图 , 观察可知图象在第一象限 , 且从左到右 图象是上升的 , 并且增长速度越来越快 , 根据四个选项中函数的增 长趋势可得 , 用指数函数模型拟合最好 . 答案 : A 课堂篇 探究学习 探究一 探究二 探究三 随堂演练 指数或对数函数模型的应用 例 1 一片森林原来的面积为 a , 计划每年砍伐一些树 , 且每年砍伐 面积的百分比相等 , 当砍伐到面积的一半时 , 所用时间是 10 年 , 为保护生态环境 , 森林面积至少要保留原面积的 1 4 , 已知到今年为止 , 森林剩余面积为原来的 2 2 . (1) 求每年砍伐面积的百分比 ; (2) 到今年为止 , 该森林已砍伐了多少年 ? (3) 今后最多还能砍伐多少年 ? 分析 : 可建立指数函数模型求解 . 课堂篇 探究学习 探究一 探究二 探究三 随堂演练 解 : (1) 设每年砍伐面积的百分比为 x (0 <x< 1), 则 a (1 -x ) 10 = 1 2 a , 即 (1 -x ) 10 = 1 2 , 解得 x= 1 - 1 2 1 10 . (2) 设经过 m 年剩余面积为原来的 2 2 , 则 a (1 -x ) m = 2 2 a , 即 1 2 ?? 10 = 1 2 1 2 , ?? 10 = 1 2 , 解得 m= 5, 故到今年为止 , 已砍伐了 5 年 . (3) 设从今年开始 , 最多还能砍伐 n 年 , 则 n 年后剩余面积为 2 2 a (1 -x ) n . 令 2 2 a (1 -x ) n ≥ 1 4 a ,