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Unit 3 Where did you go ?
教学目标
能识与知 力目标
●能够听、说、读、写句型:Where did you go ? Did you… ? Yes, we did . No, we
didn't. How did you go there ?
●能够在情景中运用句型:Where did you go ? Did you … ? Yes, we did. No, we
didn't. How did you go there ? 询问并回答别人在过去的时间里去了哪里,乘坐什么交通工具。 ●能够听、说、读、写单词: rode a horse, rode a bike, went camping, went fishing,
hurt my foot, took pictures, went swimming, ate fresh food, bought gifts.能够正确使用上述词组谈论和描述人物在过去做的事情
●了解新疆的风土人情。
课时安排
6课时
第一课时
教学内容
Let's try Let's talk A. ]来源[学。科。网
课 型
对话教学
教学目标
What happened ? Are you all right ? I'm OK now.
学生能够听、说、读、写句子: Where did you go ? It looks like a mule ! Did you go to Turpan ? Yes, we did. 中的听力练习。能够独立完成Let's try
教育学生懂得与他人分享旅行中的经历。
难点重教学 点
来与他人进行●在实际情景中灵活运用句型:Where did you go ? I went to…? 交流。
教学准备
课件、图片
教学步骤:Step 1. Warm-up
利用图片和学生一起唱歌谣,要求一边唱一边做动作。如: 1.I can sing. What can you do ?
I can dance.
What can you do ?
I can climb a mountain. What can you do ?
I can take a pictures.
What can you do ?
页 1 第
I can speak Chinese.
What can you do ?
2.用多媒体课件展示自己外出旅游的照片,并做相关介绍。如:went so beautiful. I went to hainan. It was Last summer holiday, I
sea. And picked some seashells on the beach. swimming in the
(从呈现完整对话到处理局部语言)
整体感知对话并回答问题。Did you 通过提问要求学生猜测:(1)
Step 2. Presentation
Let's talk
go to John's home ? What happened to
John? What did they talk about later?
请学生带着问题观看动画或阅读文本,了He fell of his 解John脚受伤的原因:
fell. bike,利用图片帮助学生理解并教授
同时,通过观看动画或阅读文本获得
对话的主旨:They talked about John's Labout Day holiday.Look at the calendar. What date Labour Day holiday概念。提问:(2) 结合日历,让学生理解 is it ? It's May 1st . On May 1st ,we usually have three days off. We call it Labour Day holiday.do he holiday ? What did Day 继续提问学生: (3)Where did John go on his Labour
要求学生带着问题观看动画或阅读文本获取信息,并用思维导图板书对话关键信息。there ?
John's Labour Day holiday
? What did he do ? Where did
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