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有两条线段长度之和小于第三条 8 17 6 有两条线段长度之和小于第三条 8 17 6 不能围成三角形 8+9＝17 有两条线段长度之和等于第三条 9 17 8 有两条线段长度之和等于第三条 9 17 8 有两条线段长度之和等于第三条 9 17 8 有两条线段长度之和等于第三条 9 17 8 有两条线段长度之和等于第三条 9 17 8 不能围成三角形 9+11＞17 11+17＞9 9+17＞11 任意两条线段长度之和大于第三条线段 11 17 9 11 17 9 任意两条线段长度之和大于第三条线段 . 目的：让学感知平行。 青岛版四年级数学下册 日常生活中,有关运用三角形稳定性的实例 说一说: 讨论：什么样的图形是三角形？ 想办法用小棒做一个三角形。 三角形有（ ）条边，（ ）个顶点,（ ）个角。 边 边 边 角 角 角 顶点 顶点 顶点 3 3 3 下面的图形哪些是三角形？为什么？ ⑤ ① ② ③ ④ ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) X X X X √ ⑥ ( ) X 任意选三根小棒,能围成一个三角形吗? 17cm 11cm 9cm 8cm 6cm 1、为什么有的能围成三角形，有的不能呢？比较三根小棒的长度你有什么发现？ 2、从刚才的操作和交流过程中，你发现三角形三条边的长度应该有什么关系？ 6厘米 8厘米 9厘米 11厘米 17厘米 能 不能 1 2 3 4 5 6+8＜17 有两条线段长度之和小于第三条 8 17 6 有两条线段长度之和小于第三条 8 17 6 有两条线段长度之和小于第三条 8 17 6 . 目的：让学感知平行。
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