容量分析操作技术仿真.ppt

* * * * * 145-1.8 参考答案 (1)实际实验步骤与模拟实验步骤有何不同？ 答：计算机模拟实验也称作“干式实验”，不但节约器材费，而且更为有效，并能解除进行某些真正实验所具有的危险性和不可能性。近年来计算机模拟化学实验软件的发展十分迅速。对一些危险性高或费用高或耗时长的实验，在计算机上“做实验”是一种十分理想的教学方法。在化学的远程教育中，若学生受条件所限不能亲自到实验室中做实验，在计算机上“做实验”，是一种可行的解决办法。它最大的优点是重现性，同一实验可以在计算机上反复操作训练，而且不需要任何的实验材料，节约能源，减少化学污染。 计算机模拟是定量描述事物变化规律的数学模型为基础，需严格按“课件使用说明”的操作步骤一步步进行，具有较高的可信度和可控性。而普通实验操作具有较大的随意性。 (2)四大滴定分析技术的原理操作有哪些异同点？ 答：共同点：1、它们都是以消耗计算量的标准物质来测定被测物质含量的。2、随着滴定剂的加入，被滴定物质的浓度在计量点附近会有突变（突跃），可以用这一突变，或通过这一突变导致指示剂的变色来制定滴定终点。3、滴定分析终点误差的定义都可以表示为Et={[(cV)T-(cV)X]/(cV)X}·100%。4、由于历史遗留问题四者使用的常数不同，若都用滴定常数Kt，可是四种滴定数学处理趋于一致。 不同点：1、强酸强碱的滴定产物为水，从滴定未开始到滴定结束[H20]一直是一个常数，约为55.5 mol/L。2、成点滴定有异相生成随着滴定的进行，一旦有沉淀生成他的活度就被制定为1，并且保持不变。3、络合滴定产物ML的浓度在滴定过程中是一变量开始时为0，随着滴定的进行，ML的浓度近线性的增大，直至化学计量点。4、最简单的氧化还原反应的滴定产物有两种，他们在滴定过程中的浓度变化与络合滴定产物ML相似。所以从这一意义上，可把滴定分析分为两种，一种是滴定产物的浓度为常量的，如强酸强碱滴定、沉淀滴定；一种是产物为变量的，如络合和氧化还原滴定。 * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * */34 在线答疑：lingyuzhao@ S54y@ 大 学 通 用 化 学 实 验 技 术 容量分析操作技术仿真 实验145-1 容量分析操作技术仿真 145-1.1 实验要求 (1) 熟悉和了解各种滴定分析量器，掌握滴定管、容量瓶和移液管的操作使用。 (2) 掌握四大滴定分析技术的原理和操作方法。 145-1.2 实验用品一．软件简介： 多媒体仪器分析及实验仿真模拟CAI系列课件1.0版 该课件包括以下子课件： 1．分析仪器演示与实验模拟管理 2．气相色谱分析实验仿真模拟课件 3．原子吸收分析实验仿真模拟课件 4．紫外-可见分光光度分析实验仿真模拟课件 5．电位分析实验仿真模拟课件 6．分析化学多媒体资料室 7．多媒体元素周期表（分析化学用）课件的研制开发单位： 大连理工大学 化工学院 分析化学教研室课件设计与研制：刘志广 145-1.3 实验原理一、滴定分析量器的操作使用a.容量瓶： 试漏 → 洗涤 → 移入溶液 → 加水至2/3容积 → 不加塞旋摇 → 加水至接近标线 → 两只手指拿住瓶子无溶液部位举至标线与视线成水平 → 用滴管加水至液面与标线相切 → 加塞，倒转、旋摇……重复11次。 b.移液管： 1)洗涤  2)用待吸溶液润洗三次（先用滤纸片吸干管外和管尖的残水） 3)吸液 （先捏扁洗耳球再对准管口，吸溶液的中部，液面超过标线后移开洗耳球用食指堵住管口） 4)调液面 （管尖离开液面并抵住容器内壁，管子垂直，略松食指使液面缓慢、匀速下降至与标线相切时立即堵紧管口。整个操作只允许用同一只手的三个手指接触移液管。） 5)放液 （管子垂直、容器倾斜、管尖抵住容器内壁，让溶液自然流完后继续保持姿势15 s。） c.滴定管： 1)试漏 2)洗涤  用待装溶液润洗三次（润洗液每次用量不得超过10ml）装溶液（直接从试剂瓶引入） 3)排气泡 调零（两只手指捏住无溶液部位，管子垂直，视线与所看刻度水平） 4)滴液（溶液成滴状滴出不能成线，掌握好加一滴和加半滴的技术） 5)读数（操作与调零相同，掌握好读准小数点后第2位的方法） 二、四大基本滴定操作：酸碱滴定、沉淀滴定、配位滴定、氧化还原滴定 1. 酸