小班艺术快来听故事优质教案.doc

第 PAGE 页码 页码页 / 总共 NUMPAGES 总页数 总页数页 小班艺术快来听故事教案 学习目标享受朗诵儿歌的乐趣。活动准备经典故事人物造型的小指偶、小木偶，如小红帽等。幼儿自备自己喜欢的故事书。儿歌《快来听故事》（《故事屋》幼儿用书或电子书第3-4页）。活动过程 形式：集体/小组1. 出示不同经典故事人物造型的小指偶、小木偶，如小红帽等，向幼儿提问他们是谁？请幼儿到图书区找出有这些人物的故事书。2. 请幼儿介绍自己最喜欢的故事书和故事中的人物。3. 出示幼儿用书或电子书第3页，与幼儿一起朗诵儿歌《快来听故事》：快来听故事来来来，听故事，美妙故事真不少。逗得你我哈哈笑。4. 引导幼儿在儿歌中找出表示高兴、愉快的词语。（如，哈哈笑。）5. 鼓励幼儿用愉快的心情再朗诵一遍儿歌。活动评价· 能介绍自己喜欢的故事书及故事中的人物。· 能流利地朗诵儿歌。 学习目标享受朗诵儿歌的乐趣。活动准备经典故事人物造型的小指偶、小木偶，如小红帽等。幼儿自备自己喜欢的故事书。儿歌《快来听故事》（《故事屋》幼儿用书或电子书第3-4页）。活动过程 形式：集体/小组1. 出示不同经典故事人物造型的小指偶、小木偶，如小红帽等，向幼儿提问他们是谁？请幼儿到图书区找出有这些人物的故事书。2. 请幼儿介绍自己最喜欢的故事书和故事中的人物。3. 出示幼儿用书或电子书第3页，与幼儿一起朗诵儿歌《快来听故事》：快来听故事来来来，听故事，美妙故事真不少。逗得你我哈哈笑。4. 引导幼儿在儿歌中找出表示高兴、愉快的词语。（如，哈哈笑。）5. 鼓励幼儿用愉快的心情再朗诵一遍儿歌。活动评价· 能介绍自己喜欢的故事书及故事中的人物。· 能流利地朗诵儿歌。 学习目标享受朗诵儿歌的乐趣。活动准备经典故事人物造型的小指偶、小木偶，如小红帽等。幼儿自备自己喜欢的故事书。儿歌《快来听故事》（《故事屋》幼儿用书或电子书第3-4页）。活动过程 形式：集体/小组1. 出示不同经典故事人物造型的小指偶、小木偶，如小红帽等，向幼儿提问他们是谁？请幼儿到图书区找出有这些人物的故事书。2. 请幼儿介绍自己最喜欢的故事书和故事中的人物。3. 出示幼儿用书或电子书第3页，与幼儿一起朗诵儿歌《快来听故事》：快来听故事来来来，听故事，美妙故事真不少。逗得你我哈哈笑。4. 引导幼儿在儿歌中找出表示高兴、愉快的词语。（如，哈哈笑。）5. 鼓励幼儿用愉快的心情再朗诵一遍儿歌。活动评价· 能介绍自己喜欢的故事书及故事中的人物。· 能流利地朗诵儿歌。 学习目标享受朗诵儿歌的乐趣。活动准备经典故事人物造型的小指偶、小木偶，如小红帽等。幼儿自备自己喜欢的故事书。儿歌《快来听故事》（《故事屋》幼儿用书或电子书第3-4页）。活动过程 形式：集体/小组1. 出示不同经典故事人物造型的小指偶、小木偶，如小红帽等，向幼儿提问他们是谁？请幼儿到图书区找出有这些人物的故事书。2. 请幼儿介绍自己最喜欢的故事书和故事中的人物。3. 出示幼儿用书或电子书第3页，与幼儿一起朗诵儿歌《快来听故事》：快来听故事来来来，听故事，美妙故事真不少。逗得你我哈哈笑。4. 引导幼儿在儿歌中找出表示高兴、愉快的词语。（如，哈哈笑。）5. 鼓励幼儿用愉快的心情再朗诵一遍儿歌。活动评价· 能介绍自己喜欢的故事书及故事中的人物。· 能流利地朗诵儿歌。 学习目标享受朗诵儿歌的乐趣。活动准备经典故事人物造型的小指偶、小木偶，如小红帽等。幼儿自备自己喜欢的故事书。儿歌《快来听故事》（《故事屋》幼儿用书或电子书第3-4页）。活动过程 形式：集体/小组1. 出示不同经典故事人物造型的小指偶、小木偶，如小红帽等，向幼儿提问他们是谁？请幼儿到图书区找出有这些人物的故事书。2. 请幼儿介绍自己最喜欢的故事书和故事中的人物。3. 出示幼儿用书或电子书第3页，与幼儿一起朗诵儿歌《快来听故事》：快来听故事来来来，听故事，美妙故事真不少。逗得你我哈哈笑。4. 引导幼儿在儿歌中找出表示高兴、愉快的词语。（如，哈哈笑。）5. 鼓励幼儿用愉快的心情再朗诵一遍儿歌。活动评价· 能介绍自己喜欢的故事书及故事中的人物。· 能流利地朗诵儿歌。 学习目标享受朗诵儿歌的乐趣。活动准备经典故事人物造型的小指偶、小木偶，如小红帽等。幼儿自备自己喜欢的故事书。儿歌《快来听故事》（《故事屋》幼儿用书或电子书第3-4页）。活动过程 形式：集体/小组1. 出示不同经典故事人物造型的小指偶、小木偶，如小红帽等，向幼儿提问他们是谁？请幼儿到图书区找出有这些人物的故事书。2. 请幼儿介绍自己最喜欢的故事书和故事中的人物。3. 出示幼儿用书或电子书第3页，与幼儿一起朗诵儿歌《快来听故事》：快来听故事来来来，听故事，美妙故事真不少。逗得你我哈哈笑。4. 引导