2019六年级下册语文课件 古诗词背诵 竹石∣人教新课标 共24张教育.ppt

人民教育出版社 六年级 | 下册 古诗词背诵 竹石 人民教育出版社 六年级 | 下册 课文导入 1 、同学们，你们知道“花中四君子”有哪些吗？ 梅 兰 竹 菊 人民教育出版社 六年级 | 下册 课文导入 2 、“岁寒三友”有哪些呢？ 竹 松 梅 人民教育出版社 六年级 | 下册 课文导入 有多少吟诵过这看似普通的竹子，交流诵读我们 课外搜集的竹的典故，竹的诗句。 今天我们就随着作者郑燮一起走进文本，《竹石》。 人民教育出版社 六年级 | 下册 作者简介 郑板桥（ 1693-1765 ），原名郑燮，字克柔，号理庵，又号板桥， 人称板桥先生，江苏兴化人，祖籍苏州。康熙秀才，雍正十年举人， 乾隆元年（ 1736 年）进士。官山东范县、潍县县令，政绩显著，后客 居扬州，以卖画为生，为“扬州八怪”重要代表人物。 郑板桥一生只画兰、竹、石，自称“四时不谢之兰，百节长青之竹， 万古不败之石，千秋不变之人”。其诗书画，世称“三绝”，是清代比较 有代表性的文人画家。代表作品有《修竹新篁图》《清光留照图》《兰竹 芳馨图》《甘谷菊泉图》《丛兰荆棘图》等，著有《郑板桥集》。 人民教育出版社 六年级 | 下册 学习目标 1 、学习郑燮的《竹石》，理解诗中“咬定、青山、立根、原、破岩、 千磨万击、坚劲、任尔”等词； 2 、正确、流利、有感情地朗读并能背诵古诗； 3 、了解诗歌大意。能想象诗歌描绘的画面，感悟诗人堂堂正正 做人，清清白白生活的高尚情怀； 4 、领悟借物言志的表达方法。 人民教育出版社 六年级 | 下册 字词积累 咬定 破岩 青山 立根 千磨万击 坚劲 任尔 人民教育出版社 六年级 | 下册 课文讲解 竹石 清 郑燮 咬定青山不放松，立根原在破岩中。 千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。 人民教育出版社 六年级 | 下册 课文讲解 竹石 清 郑燮 咬定 \ 青山 \ 不放松，立根 \ 原在 \ 破岩中。 千磨 \ 万击 \ 还 \ 坚劲，任尔 \ 东西 \ 南北 \ 风。 人民教育出版社 六年级 | 下册 课文讲解 咬定青山不放松， 咬定： 比喻根扎的结实，像咬着不松口一样。 这句诗的意思： 咬住了青山就绝不肯放松。 人民教育出版社 六年级 | 下册 课文讲解 立根原在破岩中。 立根： 扎根，生根。 原： 原本，原来。 破岩： 破裂的岩石，比喻艰苦的环境。 这句诗的意思： 根须已经扎根在岩石之中。 人民教育出版社 六年级 | 下册 课文讲解 千 磨 万 击 还 坚劲， 这句诗的意思： 经过千万次折磨和打击，竹子更加坚韧，刚劲。 折磨，磨难。 打击。 仍然，更加。 坚韧，刚劲。 人民教育出版社 六年级 | 下册 课文讲解 任尔东西南北风。 任：任凭。 尔：你。 这句诗的意思： 任凭你东西南北刮来的狂风。 人民教育出版社 六年级 | 下册 课文讲解 你能说说全诗的意思吗？ 竹子咬住青山一点也不放松，它的根牢牢地扎在岩石缝中。经历成千 上万次的折磨和打击，它依然那么坚强，不管是酷暑的东南风，还是严冬 的西北风，它都能经受得住，还会依然坚韧挺拔。 人民教育出版社 六年级 | 下册 课文讲解 咬定青山不放松， 立根原在破岩中。 千磨万击还坚劲， 任尔东西南北风。 前两句写竹子扎根破岩中，根基坚固，洋溢着 诗人的赞美之情。写出竹子的特点，在状物。 后两句对竹子坚定顽强的精神的赞美。同时也隐喻了 作者自己风骨的强劲。写出竹子的精神，在言志。 3 、全诗语言明白舒畅，风骨凌然，塑造了一个百折不挠，顶天立地的精神强者的形象。 人民教育出版社 六年级 | 下册 课文讲解 一个“咬”字，表现出竹子屈强和坚韧的性格，显示出诗歌无穷的韵味 和奇妙的意境。诗人以“咬”字开篇，极为有力，充分表达了劲竹的刚毅性 格。 咬定青山不放松，立根原在破岩中。 千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。 咬 人民教育出版社 六年级 | 下册 课文讲解 “千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。” 从经历风雨而不屈的角度，再次赞美了岩竹坚强的风骨与越挫越勇的斗争 精神。这既是诗人不愿与污浊的官场同流合污的写照，又表现了他所追求向往 的人生境界，常被后世用来形容革命在斗争中的坚定立场，以及受到敌人打击 决而不动的风格。 品味佳句： 人民教育出版社 六年级 | 下册 拓展延伸 1 、诗人喜欢竹子吗？为什么？诗人运用了什么写作方法？ 当然喜欢，作者以拟人的手法，将竹子的生长人格化，赋予了诗人所 寄托的美好品质的向往，也暗自表达了诗人自身的决心与希冀，哪怕如今 是什么困境，哪怕遭到什么打击，自己都不能轻易言败。 写作方法：咏物明志，借物喻人。 人民教育出版社 六年级 | 下册 拓展延伸 2 、《竹石》和《石灰吟》在诗意上有什么相同之处？在内容上呢？ 竹石 咬定青山不放松，立根原在破岩中。 千磨万击还坚劲，任尔东西南