部编版五年级上册语文20 “精彩极了”和“糟糕透了”课件2篇.pptx

在成长的过程中，一直有这样两股风在影响我们：妈妈的“顺风”与爸爸的“逆风”。父母的赞扬是爱，批评也是爱，我们要正确对待父母的爱！让我们走进课文，去看看作者的父母是怎样用这两股爱的“风”指引作者成长的吧！;;巴德·舒尔伯格 美国著名畅销书作家、编剧。 主要作品有《在滨水区》《码头风云》《什么使萨米逃走》《醒着的梦》等。 ;严父慈母;朗读课文 扫清障碍;识字方法;;;词语解释;誊写：抄写。;比喻错误的道路、不同的途径。; 本文按照 顺序，先讲了童年时母亲和父???对“我”的第一首诗的不同评价；再讲几年后我对这首诗的认识；最后讲“我”成年取得成就后，越来越体会到 和 这两种不同评价对“我”成长的重要作用。; 默读课文，请同学找一找：巴迪的父母对巴迪写的第一首诗是怎样评价的？巴迪听到这些评价后有怎样的表现？;;兴奋不已;自豪;父亲; 我把头埋得低低的。诗只有十行，可我觉得他读了几个小时。;; 我的眼睛湿润了，头也沉重得抬不起来。;;; 我再也受不了了。我冲出饭厅，跑进自己的房间，扑到床上失声痛哭起来。饭厅里，父母还在为那首诗争吵着。; 讨论：巴迪的父母对巴迪的诗为什么会有如此不同的看法。; 巴迪一天天长大了，他对父母的评价有新的认识吗？;;; 当巴迪成人后，面对父母的不同态度，他感悟到了什么？找一找有关他的感悟的句子，说一说。;; 一个作家，应该说生活中的每一个人，都需要来自母亲的力量，这种爱的力量是灵感和创作的源泉。; 这些年来，我少年时代听到的两种声音一直交织在我的耳际。“精彩极了！”“糟糕透了！”；“精彩极了！”“糟糕透了！”……它们像两股风不断地向我吹来。我谨慎地把握住我生活的小船，使它不被哪一股风刮倒。; 我从心底里知道，“精彩极了”也好，“糟糕透了”也好，这两个极端的断言有一个共同的出发点，那就是爱。在爱的鼓舞下，我努力地向前驶去。; 讨论：请同学说一说：你以后要怎样面对来自父母的赞扬和批评呢？;拓展延伸;; 本文通过记叙“我”在七八岁时写了第一首诗，受到了母亲的 和父亲的 ，经过多年的努力“我”取得了写作的成功，说明了我们的成长既离不开 ，更离不开 ，我们应正确地认识与对待它们才能不断前进。;一、连线。; “精彩极了”是母亲的评价，母亲是为了鼓励巴迪，让巴迪充满信心；“糟糕透了”是父亲的评价，父亲是在警告巴迪，让巴迪谦虚、不骄傲。;三、联系生活实际理解下面的句子： ; 四、你的父母是怎么教育你的，请你以“我的爸爸妈妈”为主题，自拟题目，写一写吧。;“精彩极了”和“糟糕透了”; 父母对我们的爱会呈现出不同的方式。妈妈对我们的爱如春风，那么温柔，那么温暖；爸爸对我们的爱是秋风，能扫去我们的浮躁。爸爸妈妈用他们自己的方式爱着我们。今天，就让我们一起走进课文，去看看父母是怎样用爱引导孩子不断成长的吧！;1.自读课文，借助拼音读准生字，梳理课文内容。 2.标出自然段的段落序号，把不理解的句子画出来和同学交流。 3.用自己的话概括文章的主要内容。;脉络层次;1.品读巴迪情感变化。; 通过这些词语，我们可以读懂此时巴迪的心情，你能用一个词来概括巴迪对两种不同的声音的认识吗？ ;感悟作者的表达方法;关注文章细节描写;默读第15自然段，思考：几年后巴迪理解父母的评价了吗？从哪里可以看出来？; 自由朗读第16、17自然段，思考：巴迪成年后，有时如何看待父母的爱的？画出自己感受最深的句子，可以在句子旁边简单批注自己的感受。; 作者为什么越来越体会到儿时是“多么幸运”？引导学生抓住“越来越”体会作者的思想感情，感悟巴迪对爸爸妈妈的评价由不理解到理解再到感激的过程。;拓展延伸; 学了课文，我认识了严父与慈母的爱，正是他们的爱让巴迪成为了大作家。因此，在生活中，我们要正确的看待不同的爱。;小练笔;