安徽省定远县民族中学2019_2020学年高二生物6月月考试题.doc

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PAGE 8 - 2019-2020学年第二学期6月考 高二生物试题 第I卷(选择题50分) 一、选择题:(共20小题,每小题2.5分,共50分) 1.关于群落的结构和演替的说法,错误的是(?? ) A. 火山喷发后的演替一般属于初生演替 B. 在群落演替过程中,最先出现的动物是植食性动物 C. 一般来说,初生演替所需时间比次生演替要长 D. 如果时间允许,弃耕农田总能形成森林 2.如图所示为自然环境中生物种群数量变化曲线,下列有关叙述错误的是(?? ) A. cd段波动主要是出生率和死亡率变动所致 B. 灭鼠时如果仅杀死一半老鼠,效果可能适得其反 C. 自然界的生物的环境容纳量只能在一定范围内波动,不会被突破 D. “竭泽而渔”会使鱼虾数量下降至b以下,可能会使生态系统发展停滞甚至崩溃 3.右图为生长素对植物某器官生长的调节作用示意图,下列说法不正确的是( ) A.A点浓度的生长素对该器官的生长有促进作用 B.B点的生长素浓度是促进该器官生长的最适浓度 C.C点浓度的生长素对该器官的生长有抑制作用 D.D点浓度的生长素对该器官的生长既不促进也不抑制 4.某湖泊生态系统的部分食物网的如图,下列叙述不正确的是 ( ) A.该食物网中有三条食物链 B.丁同化得到的能量一定比乙同化得到的能量多 C.若湖泊受到DDT的污染,则体内DDT浓度最高的生物是丁 D.此食物网中占有三个营养级的生物是丁 5.下列关于植物生长素及其类似物的叙述,不正确的是(   ) A. 同一种植物的幼芽对生长素的反应敏感程度高于幼根 B. 棉花表现出的顶端优势与顶芽产生的生长素的极性运输有关 C. 在番茄花期喷洒一定浓度的2,4—D可防止落花落果 D. 用一定浓度的吲哚丁酸溶液浸泡葡萄插条基部可诱导生根 6.如图为碳元素在生态系统中循环的模式图,图中甲、乙、丙表示生态系统的生物成分,箭头表示生理过程。下列相关叙述中,不正确的是( ?? ) A. 甲代表第一营养级 B. d过程代表光合作用,b过程代表呼吸作用 C. 碳元素在甲、乙、丙之间以有机物的形式传递 D. 碳元素可在无机环境和生物群落之间反复利用 7.如图①②分别代表不同的细胞,A表示物质,符合该模型的是(   ) A. ①效应T细胞,②被病原体侵染的细胞,A抗体 B. ①传出神经元,②传入神经元,A神经递质 C. ①下丘脑神经分泌细胞,②垂体细胞,A促甲状腺激素 D. ①垂体细胞,②甲状腺细胞,A促甲状腺激素 8.下图表示神经系统和内分泌系统之间的联系,①、②、③、④代表相关激素。下列说法正确的是(?? ) A.激素②能促进甲状腺分泌,抑制下丘脑分泌 B.图中激素③分泌既有分级调节也有反馈调节 C.激素①分泌增加,能促进激素②和④的分泌 D.寒冷环境下血液中激素①②③④的量均增加 9.人体内环境稳态的调节能力是有一定限度的。下列现象与内环境稳态失调有关的是(?? ) A. 饮水不足时,抗利尿激素释放量增多 B. 接受抗原刺激后,B细胞进行增殖和分化 C. 车祸发生时,驾驶人因失血过多而休克 D. 在高原训练时,运动员体内红细胞增多 10.有关植物激素的说法不正确的是(??? ) A.苯乙酸和α﹣萘乙酸不都是植物生长调节剂 B.激素调节只是植物生命活动调节的一部分 C.每种植物激素都由专门的器官分泌 D.细胞分裂素和脱落酸在对细胞分裂的调节中起拮抗作用 11.下列有关生态学问题的叙述不正确的是(?? ) A.生态系统自我调节能力的基础是负反馈调节 B.生态系统内部结构与功能的协调,可以提高生态系统稳定性 C.生物的多样性包括基因多样性、物种多样性、生态系统多样性 D.湿地的蓄洪防旱、调节气候功能体现了生物多样性的直接价值 12.下列关于酶、激素、神经递质、抗体的叙述,正确的是(?? ) A. 抗体和激素的化学成分都是蛋白质,神经递质可以是多巴胺、乙酰胆碱等物质 B. 酶、激素、神经递质作用完成后都要被灭活 C. 激素和神经递质的受体一定在细胞膜上 D. 神经递质可以作用在神经细胞上,也可以作用在肌肉上 13.如图中A~O所示,用燕麦胚芽鞘进行实验,一段时间后,有的会出现弯曲生长,有的会直立生长,有的不生长,下列说法不准确的是(?? ) A. 燕麦胚芽鞘中能够弯曲生长的有A、B、C、D、F、G、H、I、L、O,其中向左弯曲生长的有A、C、I 。 B. 向右弯曲生长的燕麦胚芽鞘比向左弯曲生长的多。 C. 直立生长的燕麦胚芽鞘有E、K、M。 D. 不生长的燕麦胚芽鞘有D、J、N。 14.如图表示内环境稳态的部分调节机制.下列陈述错误的是(?? ) A. 若①表示抗体,①是由浆细胞产生的

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