《 钓鱼的启示》教学课件.ppt

活动一：感知钓鱼的启示 活动任务：讨论：“课文主要讲了什么？” 活动流程： 1、自主学习：用自己喜欢的方式读课文，思考问题，并勾画生字词。 2、小组讨论：小组长带领组员积极交流、讨论；并做好简要记录。 3、展示分享：请最先完成的小组进行展示并组织其他小组进行分享。 4、学习生字： （1）小组内轮读生字。 （2）小组展示读 （3）字音字形辨析 （4）指导学生书写 放好鱼饵 举起鱼竿 抛出钓线 溅起涟漪 鱼竿剧抖 大鱼上钩 小心翼翼 熟练操纵 鱼跃不停 啪啪作响 筋疲力尽 拉鱼上岸 鱼鳃翕动 月光皎洁 急切乞求 不容争辩 放鱼归湖 依依不舍 沮丧难受 获得启示 遇到诱惑 思父告诫 道德抉择 实践道德 我会读 活动二：走进钓鱼的启示 活动任务：讨论“从钓到大鲈鱼到把大鲈鱼放回湖里，“我”的心情有什么变化？ 1、自主学习：默读读课文，思考问题，并勾画相关词句 2、小组讨论：小组长组带领组员积极交流、讨论；并做好简要记录。 3、展示分享：请最先完成的小组进行展示并组织其他小组进行分享。 啊，好大的鱼！一条我从来没见过的大鲈鱼！我和父亲得意地欣赏着这条漂亮的大鲈鱼，看着鱼鳃在银色的月光下轻轻翕动着。 父亲盯着鲈鱼看了好一会儿，然后把目光转向了我：“孩子，你得把它放回湖里去。”　　“爸爸！为什么？”我急切地问道。　　“你还会钓到别的鱼的。”父亲平静地说。　　“可是不会钓到这么大的鱼了。”我大声争辩着，竟然哭出了声。 我又抬头看了一下四周，到处都是静悄悄的，皎洁的月光下看不见其他任何人的影子，我再次把乞求的目光投向了父亲。 从父亲那不容争辩的声音中，我清楚地知道，父亲的话是没有商量的余地的。我慢慢地把鱼钩从大鲈鱼的嘴唇上取下来，依依不舍地把它放回到湖里去。 我不想放鱼的原因是： “我”钓到这条鱼不容易。 鲈鱼又大又美。 钓着鱼时四周又无人。 父亲盯着鲈鱼看了好一会儿，然后把目光转向了我：“孩子，你得把它放回湖里去。”　　“爸爸！为什么？”我急切地问道。　　“你还会钓到别的鱼的。”父亲平静地说。　　“可是不会钓到这么大的鱼了。”我大声争辩着，竟然哭出了声。 活动三：品味钓鱼的启示 活动任务：探究：为什么“我”不愿意把鱼放回湖里，而父亲却坚持要“我”这么做？ 活动流程： 1、自主学习：默读课文，边读边思考问题，用“——”划出父亲说的话，体会父亲说话的语气。 3、小组讨论：小组长带领组员积极交流、讨论；并做好记录。 4、展示分享：请最先完成的小组进行展示并组织其他小组进行分享。 活动四：感悟钓鱼的启示 活动任务：探究：从钓鱼中“我”受到什么启示？ 1、自主学习：自课文10 ---11自然段，边读边思考问题，并用“～”划出“我”受到的启示。 2、小组讨论：小组长带领组员积极交流、讨论；并做好简要记录。 3、展示分享：请第二完成的小组进行展示并组织其他小组进行分享。 “我却不止一次地遇到了与那条鲈鱼相似的诱惑人的‘鱼’。 想一想：前一个“鱼”指的是什么？ 后一个“鱼”指的是什么？ 在人生的旅途中会遇到哪些 诱惑人的“鱼”？你会怎么做？ 当我一次次地面临道德抉择的时候，我就会想起父亲曾告诫我的话：道德只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难。把钓到的大鲈鱼放回湖中，一个人要是从小受到这样严格的教育的话，就会获得道德实践的勇气和力量。 道德只是个简单的是与非的问题，实践 起来却很难。 （这句话的意思是:道德认识、道德抉择其实是很简单的事，就如同文中讲的，捕捞鲈鱼的时间没到，把钓到的鲈鱼留着是错误的；而把鲈鱼放回湖里才是正确的。但要真正的理解并能自觉做到很难，有时需要放弃个人的利益。)