21《论语六则》教案课件教案.docx

第PAGE 页码页码页 / 共NUMPAGES 总页数总页数页 21《论语六则》教案课件教案 篇一：21《论语六则》教案 21《论语》六则 一、教学目标 1、知识目标：（1）掌握“亦、殆、诲、厌、斋、辅”等6个字。 （2）了解“说”“识”等字的特定读音。 （3）了解孔丘和《论语》有关知识。 2、能力目标：熟读、背诵课文，初步学会对照注释学文言课文。 3、情感目标：感受古人论学的道理，并借以指导自己的学习实践。 二、教学重点：正确朗读课文并理解文意。 三、教学难点：理解文意，并能联系实际谈自己的看法。 四、教学课时：2课时 五、教学步骤： 一、介绍作者及作品： 孔子，名丘，字仲尼。春秋末期鲁国人。我国古代伟大的思想家、政治家、教育家、儒家的创始人。 《论语》是孔子的弟子及再传弟子关于孔子言行的记录，是儒家的经典之一。 《论语》的体裁：语录体 二、朗读课文 三、分析课文内容： 第一则 子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎?人不知而不愠，不亦君子乎？” 子：古代特指有学问的男人，是男人的美称，《论语》中是指孔子。 曰：动词，说。 时：副词，时常，常常。 习：动词，温习，复习。 说：通“悦”，形容词，愉快，高兴。 乎：相当于“吗”。 朋：文章中指同一师门的师兄弟。 愠：怨恨，心里不满。 君子：文章中指道德修养高的人。 翻译： 孔子说：“学了并时常温习它，不也高兴吗？有同门师兄弟从远方来，不也快乐吗？人家不了解（我)，（我）却不怨恨，不也是道德上有修养的人吗？” 子曰：学而时习之，不亦说乎？ ——好好学习，享受学习。 有朋自远方来，不亦乐乎? ——学友互相激励，探讨。 人不知而不愠，不亦君子乎？ ——有君子的风度。 第二则 子曰：“温故而知新，可以为师矣。” 温：动词，温习。 故：旧，指学过的知识。 知：这里有理解、领会的意思。 为：动词，做。 矣：相当于“了”。 翻译： 孔子说：“温习旧的知识便能有新的理解和体会，可以凭（这个）做老师了。” 第三则 子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。” 罔：通“惘”，迷惑不解。 殆：危险。 翻译： 孔子说：“只学习却不思考，就会感到迷惑不解，只思考但不学习就会陷入困境。” 第四则 子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。” 好：动词，喜爱。 乐：愉快，快乐。这里的意思是“以为乐”。意动用法。 翻译： 孔子说：“懂得它的人，不如爱好它的人；爱好它的人，又不如以它为乐的人。” 第五则 子曰：“三人行，必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之。” 三：表示数量少，不是确数。 其：代词，他的，他们的。 从：采纳，听从。 翻译： 孔子说：“几个人在一起走，一定有我的老师在其中；选取他们好的东西加以学习、采纳，他们（身上）不好的东西（自己身上如果有，就）加以改正。” 第六则 子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。” 有：通“又”，用在整数与零数之间。 立：成就，意即有所成就。 惑：疑惑。 耳：听觉。 逾矩：超越法度。逾，超越，超过。矩，本指木工用的曲尺，引申为法度。 翻译： 孔子说：“我十五岁的时候立志研究学问，三十岁有所成就，四十岁不为我所做的事情而迷惑，五十岁的时候我懂得自然的规律和法则，六十岁时无论听到什么，都能领会其中的意思，并明辨是非。七十岁我的道德修养到了一定的程度便可以随心所欲地做事，而不逾越法度规矩。” 认真思考： 1、孔子在学习方法和态度上有哪些主张？ 学习方法：学而时习之 温故而知新 学而不思则罔，思而不学则殆。 学习态度：知之者不如好之者，好之者不如乐之者。 三人行，必有我师焉。 择其善者而从之，其不善者而改之。 2、孔子终身学习，取得了哪些效果？ 明确：三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。 课文中有些话已凝固为成语，请把它们找出来。 三人行，必有我师 不亦乐乎 温故知新 择善而从 3、掌握“而”字的用法 而：连词。 ①表承接，如“学而时习之”。 ②表转折，如“人不知而不愠，不亦君子乎？” ⑴学而时习之 ⑵人不知而不愠 ⑶温故而知新 ⑷学而不思则罔，思而不学则殆 ⑸择其善者而从之，其不善者而改之 ⑹吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲 答案：⑴而：连词，表承接。 ⑵而：连词，表转折，却。 ⑶而：连词，表承接。 ⑷而：连词，表转折，却。 ⑸而：连词，表承接。 ⑹而：连词，表承接。 四、思考练习： 1、背诵并默写《〈论语〉六则》