2020年统编版一年级下册《识字3 小青蛙》语文教案.docVIP

第 第 PAGE 1 页 2020年统编版一年级下册《识字3 小青蛙》语文教案 　　教学目标 　　知识与能力 　　1．会认12个生字，会写7个生字；认识1个偏旁 ，掌握1个笔画。 　　2．正确 、流利、有感情地朗读课文。理解课文内容，树立爱护青蛙的环保意识。 　　3．通过学习本课，体会形 声字的特点，培养自主识字和写字的能力。 　　过程与方法 　　1．借助形声字的特点和比较记忆的方法识记7个生字，借助插图理解词义。 　　2．探究学习和合作学习相结合，老师适当点拨。 　　情感、态度与价值观 　　树立爱护青蛙的环保意识。 　　重点难点 　　教学重点 　　1. 会认12个生字，会写7个生字；认识1个偏旁，掌握1个笔画。 　　2．借助形声字的特点和比较记忆的方法识记7个生字，借助插图理解词义。 　　教学难点 　　1．掌握3个偏旁。 　　2．树立爱护青蛙的环保意识。 　　课时安排 　　1课时 　　教学过程 　　一、导入新课，揭示课题 　　今天 ，我们要和一个小动物交朋友。它“身披绿衣裳，头顶大眼睛，嘴巴宽又大，捉虫叫呱呱”。是的，这个动物就是青蛙！它是捕捉害虫的小能手，是农民伯伯的好帮手。它们能吃苍蝇、蚊子、蝗虫、小飞蛾等害虫。让我们走进课文，去学习这一首赞美青蛙的儿歌，和文中的小朋友一起去保护青蛙吧！ 　　二、字词学习，基础积累 　　1．教师范读课文。 　　2．学生自读课文，圈画生字词，借助字典解决生字词。 　　3．检 查自学情况，教学生字。 　　(1)教读生字并组词造句。学习“青、清、晴、眼、睛”这些生字时，可以结合图片；学习“请、保、护、让”可以通过动作表演的方法。同时对形近字进行区分并组词。 　　形近字示例： 　　青 qīng 青蛙　青黄不接 　　肯 kěn 肯定　中肯 　　气 qì 气象　气壮山河 　　乞 qǐ 乞讨　死乞白赖 　　生 shēng 生命　生生不息 　　牛 niú 牛气　九牛一毛 　　(2)对要求会写的字进行书写指导。 　　书写指导： 　　“青”的第四笔长横在横中线上方，下面“月”的“丿”要变成“丨”。 　　“清”字要注意左右结构的字各部分在田字格中的占位。 　　“气”的第三笔是短横，第四笔从横中线起 笔。 　　“生”的第四笔在竖中线上。 　　易错提示： 　　“青”的第三笔竖下面不能写出头。 　　(3)归类识字。 　　归类示例： 　　青--青(青蛙)--清(清水)--晴(晴朗)--情(热情)--请(请示)--睛(眼睛) 　　(4)书写练习：巡视指导，并纠正握笔姿势、笔顺和 坐姿。 　　三、新课讲解，知识突破 　　1．老师范读课文，学生跟读。 　　朗读指导：注意后鼻韵母ing在本课中的不同声调，指 导轻声词“眼睛、事情”的读法。语调要欢快活泼，读出对青蛙的喜爱之情。 　　2．教学第一句。 　　(1)明确这句话写的是什么？ 　　明确：这句话写的是青蛙的外形特点--小小的身体、大大的眼睛。 　　(2)句中描写河水的词语是哪一个？写出了河 水的什么状态？ 　　明确：河水清清，表明河水清澈。 　　ABCC式词语： 　　河 水清清　麦苗青青 　　雨水华华　泉水咚咚 　　3．教学第二句。 　　青蛙的做了哪些好事情呢？ 　　明确：保护禾苗、吃害虫。 　　知识拓展： 　　青蛙是怎样保护禾苗的？ 　　青蛙发现禾苗上长了虫子，就把虫子吃掉。这样禾苗才能长得好。一只青蛙一天能吃掉几十只害虫，一年可以吃掉上万只害虫。 　　4．教学第三句。 　　这句话告诉我们应该怎么做？ 　　明确：爱护小青蛙。 　　儿歌拓展： 　　保护庄稼的小青蛙 　　地上跳呀咚咚咚， 　　水里游呀哗啦啦。 　　保护庄稼捉害虫， 　　唱起歌儿呱呱呱。 　　要问它是谁呀， 　　它是可爱 的小青蛙。 　　四、课堂小结，效果强化 　　同学们，学了这首儿歌，你们喜欢小青蛙吗 ？为什么？你们以后会怎么做呢？(保护青蛙，交流怎样保护小青蛙)青蛙是捉害虫的小能手，更是庄稼的好朋友，我们一起保护小青蛙，好吗？回家把这首儿歌背给你们喜欢的人听，让他们和我们一起保护小青蛙吧！ 　　五、练 习设计，巩固提升 　　请完成本课对应训练。 　　六、板书设计，知