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第六章
学前儿童的心理健康
第一节学前儿童心理健康的标志
健康的定义
二、学前儿童心理健康的标志
案例一
小区花园里,两个奶奶带
着孙子玩耍,拉拉家常
奶奶A:“唉哟,这孩子
可真壮实,小脸圆溜溜、红扑
扑的,看着真惹人爱
奶奶B:“可不,我们家
乐乐能吃能睡,身体可棒了,
其太不上医院
思考:乐乐健康吗?
健康的定义
联合国世界卫生组织宪章指出
健康是指身体、心理和社会适应的健全状态,而
不只是没有疾病。
案例二《瑞瑞的故事》
瑞瑞,2013年11月2日出生,是一个非常聪明的小男孩,有很强的记忆
学知识很快。他从小跟姥姥一起生活,老人对孩子照顾地无微不至,从不放手
让孩子自己去玩,对孩子百依百顺,老人没有文化,孩子父母虽然都是机关工
作人员,但对孩子的教育却顾及甚少,对孩子缺乏必要的指导,多方面的因素
导致孩子在心理方面存在明显的障碍。
在幼儿园,小朋友不小心碰了他,就放声大哭,小朋友跟他开玩笑,说姥
姥不来接他,他也哭。老师让小朋友学着叠被子,他不会叠,也哭,让他学着
做值日,他说不会,让他跟着小朋友学,他也哭。在幼儿园,和小朋友交往很
少,不爱跟大家说话,自己坐一边,不肯参加班里的活动,大家玩玩具,他想
玩,却不敢跟大家在一起。
老师向瑞瑞父母反应了瑞瑞的情况,爸爸妈妈也很着急
思考讨论:瑞瑞存在哪些方面的问题?
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