《普通话》教案1-2课时 普通话概论 张娜.docVIP

PAGE PAGE 1 教 案 课 题 普通话考试内容 授课时间 2017年10月30日 课时安排 2课时 课 型 新授课 教学目标 1.熟悉普通话水平测试的内容 2.掌握普通话水平测试的程序 3.熟悉普通话水平测试的试题及评分标准 教学重点 普通话水平测试的内容 教学难点 普通话测试的评分标准 教学媒体 板书 板书设计 普通话测试的内容 单音节词100个（3.5分钟，10分） 多音节词100个音节（2.5分钟，20分） 短文朗读400左右音节（4分钟，30分） 看题说话（3分钟，40分） 教学内容： 一、普通话水平测试的内容 1.通话水平测试的性质（P2） 是一种标准参照性考试，非竞争性的。 测试以口试方式进行，包括有文字凭借内容（第一、二、三题）和无文字凭借内容的考查（第四题）。 测试范围限于书《普通话训练与测试》中的《通话水平测试用普通话词语表》、《通话水平测试用朗读作品》、《通话水平测试用话题》等。 2.通话水平的等级标准（P2） 划分为三个级别，一级为标准级或称高级，二级为中级，三级为初级，每个级别内划分甲乙两个等次，简称为三级六等制。 用百分制评价。 一级甲等 97——100分 一级乙等 92——96.9分 二级甲等 87——91.9分 二级乙等 80——86.9分 三级甲等 70——79.9分 三级乙等 60——69.9分 中文系学生应达到二级甲等，其他系学生应达到二级乙等。北方的学生相应升高一个等级。 二、普通话水平测试的程序（略讲） 人员：两个测试员一个工作人员，一个被测试人，两个候测人。 程序： 1.测试前一天（星期五下午）到各系宣传栏看分组秩序表。 2.发到每人手中的考试通知时间不准确，应提前到。 3.每组前两位提前十分钟到，待叫名后进测试室。（水） 4.坐入候测位，从工作人员处拿试题卡，然后从四题两道题目中任选一道告诉工作人员。试题卡上不能留下任何痕迹，包括笔迹和指甲印等。 5.待前一个测试人离开后马上坐入测试位，注意除试题卡外不能带任何东西。待工作人员示意按下录音键后测试正式开始。 6.首先报姓名、单位、试卷号，然后按照四道题顺序依次读出。注意中间不要停顿，第三、四题应报出作品号和说话题目。 7.待工作人员按起录音键后测试结束。注意时间不由自己掌握，离座时将试题卡归还工作人员。 三、普通话水平测试的试题及评分标准 试题包括四道题目。 （一）第一题：读单音节字词（100个，10分）。 横排，从左到右，从上到下依次读，不认识字可跳过，有一次更正机会，以第二次为准，隔字改读无效。应试人如有漏读整行的，测试员会提醒。 要求覆盖所有的声母、韵母、声调。但没有音变现象。 所以，第一题不会出现轻声。如“啊”，读第一声。没有儿化音节。 音调系统（湖南省有） 起点音高不稳，紧张是容易犯。 超时扣分很松。 1.每错一个字，扣0.1分；每个语音缺陷，扣0.05分；每个系统（声调），扣0.5分。 语音错误：原则上是指普通话语音(音位)系统中，把一个音(音位)读作另一个音(音位)，即把某个音节声母、韵母、声调中的任何一个或几个要素读成其它声母、韵母、声调。 语音缺陷：原则上是指发音没有完全达到标准程度，声、韵母有不到位的现象，声调略有误差。缺陷还包括一些在语音学上可以区分描写，而在普通话语音(音位)系统中不构成对立的语音现象，例如把舌尖前音声母z、c、s读作齿间音【t 】、【t ‘】、【 】的，把单韵母央低元音【A】，读成前低元音【a】或后低元音【ɑ】。 （二）第二题：读多音节字词语（100个音节，20分）。 横排，从左到右，从上到下依次读，不认识字可跳过，有一次更正机会，以第二次为准，隔词语改读无效。应试人如有漏读整行的，测试员会提醒。 覆盖所有的声母、韵母、声调，同时测查音变包括变调、轻声、儿化读音的标准程度。 无系统，累计扣分。 1.每错一个音节，扣0.2分；每个语音缺陷，扣0.1分。 2.该项限时2.5分钟。超时1分钟以内扣0．5分，超时1分钟以上(含1分钟)扣1分。 （三）第三题：朗读短文（400个音节，30分）。 要求应试人朗读一篇文章(前400个音节)，测查其使用普通话朗读书面作品的水平。在测查声母、韵母、声调读音标准程度的同时，重点测查连读音变、停连、语调及流畅程度等。 1.语音错误，每个音节扣0.1分。 2.系统性语音缺陷，视程度扣0.5分、1分。（并非级别越低缺陷越明显。） 3.语调偏误，视程度扣0.5分、1分、1.5分、2分。 4.朗读不流畅（含回读）视程度扣0.5分、1分、1.5分、2分。 5.停连不当，视程度扣0.5分、1分、2分。 6.该项限时4分钟，超时扣1分。 （四）第四题