‘’文明在我心中‘’主题班会主持稿.docVIP

‘’文明在我心中‘’主题班会主持稿.doc

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     篇一:《文明在我心中主题队会教案》   主题队会“文明在我心中”教案   一、活动目的   ⒈使学生懂得讲文明,懂礼貌是小学生必须养成的行为规范。   ⒉要求学生养成良好的道德品质,做个讲文明、讲礼貌的好学生。   ⒊让学生通过活动,自觉树立讲文明的意识,能用自己的文明言行感染、带动他人。   二、活动准备   1、搜集文明礼貌儿歌、歌曲和文明图片,制作心形卡片。   2、布置中队长组织各小队队员排练有关讲文明、讲礼貌方面的节目。   三、活动形式队会形式   四、活动内容儿歌、情景表演、歌曲等。   五、活动过程   一、主持人开场白,出旗,唱队歌。   二、全体队员齐读《入则孝》,看一些文明图片   三、男女同学配动作朗读文明礼仪歌谣一、二   歌谣一   学习争先虽重要,   文明礼貌也要好。   学校规定都遵守,   见到老师有礼貌。   同学之间要友爱,   友谊小手牵的牢。   爱护公物放心上,   树立新风我做到。   歌谣二文明乘车歌   同学们,要记牢,   上下车时队排好。   上了车,不乱跑,   准备零钱去买票。   车厢里,不大叫,   安安静静秩序好。   有座位,不去抢,   老人孩子照顾到。   下车时,不拥挤,   耽误时间易摔跤。   讲文明,讲礼貌,   开开心心上学校。   四、1、演出小品《他们文明吗?》,内容是学生乱扔垃圾、因小事而吵架继而打架,经教育后改正   2、队员讨论并发言在生活中不文明的行为还有哪些呢?   五、观看视频《告别十大不文明行为》   六、队员讨论并发言在生活中有些同学能做到讲文明,讲礼貌,你知道有哪些吗?   七、全体队员朗读歌谣三   歌谣三校园美   教学楼,真热闹。   杨柳青青花儿俏。   同学们,蹦又跳。   讲文明,懂礼貌。   见老师,问声好。   见同学,问声早。   爱环境,出新招。   有垃圾,专人管。   见废纸,弯腰捡。   护环境,人有责。   校园美,齐欢笑   八、请听《拍手儿歌》,礼貌用语全体说   《拍手儿歌》   小学生,懂礼貌,礼貌用语记得牢,   感谢别人说“谢谢”,早晨见面说“您早”,   表示道歉“对不起”,别后重逢说“您好”,   向人问事用“请问”,分手离别说“再见”,   别人工作或休息,禁止说笑莫打扰。   骂人本来不道德,打架更是不礼貌,   随地吐痰不文明,果皮纸屑不乱扔,   我们都要讲文明,人人才会夸你棒,夸你棒。   九、欣赏情景表演(给老师送作业)   小明(在办公室门口)报告!   教师请进(小明进)!   小明老师,今天的作业收齐了,给您放在哪儿?   教师请你放在那个书架上,谢谢。   小明不用谢。老师,这道题我不会做,请您给我讲讲吧!   教师好(讲题)。明白了吗?   小明明白了,谢谢您。老师,还有什么事吗?   教师请你把预习题拿去抄在教室的黑板上。   小明好!老师,我走了,再见!   老师再见!   十、队员齐唱歌曲《让我们荡起双桨》   十一、在卡片上写一写本节课的收获,写完后读一读并贴到黑板的心形上。 十二、中队辅导员做总结。   十三、呼号,(由辅导员领呼)。退旗(放录音,全体队员向队旗敬礼,队旗退场)。   十四、结束语   篇二:《文明礼仪主题班会主持稿》   六年级文明谦虚的言行主题班会主持稿   甲我们中华民族素有“文明之邦”的美称,她有五千年悠久的历史。 乙她不但创造了灿烂的文化,而且也形成了古老民族的传统美德。 甲我们应该弘扬民族优良传统。   乙每个人都应该从小讲文明,做一个讲文明、懂礼貌的少先队员。 合四月里的春风吹进了我们的校园,“文明之花”开在我们的心中,“文明谦虚的言行”主题班会现在开始!   甲巍巍华夏,龙人故乡,五千余载,渊源流长。   乙文明古国,礼仪之邦,世界瞩目,国人容光。   甲我们是祖国的小雏鹰。   乙文明之花在心中开放。   甲我们是21世纪的文明人。   乙我们要做21世纪文明人。学会换位,学会为他人着想。 甲让我们插上文明的翅膀,飞向蓝天,飞向美好的未来。 乙请听诗歌朗诵《歌颂文明》   一个不懂文明的人是很难进步的,而一个不懂文明的民族是很难真正获得解放的。所以,我们理应从自身做起,担负起一份自我改良的责任,让文明常存于我们一言一行中。因为拥有文明,也就拥有了美好的一切!{‘’文明在我心中‘’主题班会主持稿}.   做文明的人是一种无所失落的选择,是对宇宙秩序与人类的深刻理解。因为文明本身就是轻松、洒脱、实在,“给我一个支点,我可以撑起地球!”文明有时就像这位伟大的科学家所说的那样不可思议。   中国是一个有着五千年历史的文明古国,中华民族素来是一个温文尔雅,落落大方,见义勇为,谦恭礼让的文明礼仪之邦。一个人的举手投足、

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