部编版四年级上册《古诗三首》第二课时语文教案.docVIP

第 第 PAGE 1 页 部编版四年级上册《古诗三首》第二课时语文教案 　　第二课时 　　教学目标 　　1.认识本课的生字词。 　　2.在明白古诗意思的基础上，学习李清照崇高伟大的爱国精神，培养学生热爱祖国、奋发图强的精神。 　　3.背诵古诗。默写古诗《夏日绝句》。 　　教具准备 课件 　　教学设计 　　导入（ ）分钟 　　一、谈话激趣 　　同学们，我们知道，古诗语言精炼，意境深远，是悠久的中华文化瑰宝之一。今天，我们再来学习另外两首诗。 　　2.出示并理解课题。 　　（：沙漠图片）西域沙漠，人烟稀少，这，就是唐朝的边塞重镇，凉州当地歌曲中夹杂有少数民族的曲调，别具一格，人们称之为凉州词，许多诗人都喜欢为它填写新词咏唱。今天我们来学习唐朝著名诗人王翰写的《凉州词》。（教师板书：《凉州词》） 　　【设计意图：根据学古诗的几个步骤学习古诗，是学生更加熟练地掌握学习古诗的方法。】 　　新课教学（ ）分钟 　　二、初读诗文，整体感知 　　1.自由朗读古诗，注意读准字音，读出节奏感。 　　“琵、琶”注意：葡萄和琵琶的读音。 　　2.学习生字 　　“催、醉” 　　指导书写：“词、催、醉”都是左右结构的字，“催”是左窄右宽；“醉”左右结构匀称。 　　3.教师范读，指导读出节奏。 　　4.学生自由读注意读出诗的节奏感，借助注释说说读懂了什么。 　　5.小组交流读懂了什么。 　　【设计意图：自学生字，通读全诗，为学诗做准备】 　　三、学习古诗《凉州词》 　　师：刚才大家通过读诗初步了解了古诗的内容，你刚才说到那盛宴摆满了葡萄美酒啊，让我们读读这一句（出示诗句第一行）。 　　1.展开想象，你看到了什么？ 　　醉人的葡萄酒、那精致的夜光酒杯闪着亮光盛满了香甜的美酒。 　　师：同学们，这就是夜光杯，相传是周穆王时代，西域胡人用白玉精制成，因“光明夜照”得名；凉州往西就是新疆的吐鲁番，那里可是盛产葡萄美酒和夜光杯的地方，很多同学发出了惊叹声，谁来读出这样惊喜的感觉？ 　　这样的葡萄美酒和夜光杯，让你眼前仿佛出现了怎样的场景？你想想到些什么？ 　　碰杯声、欢笑声，劝酒声，多么欢快的气氛啊。这情景使人异常兴奋--读： 　　盛大的酒宴上有很多夜光酒杯盛满了香甜的葡萄酒，酒席上摆满了丰盛的食物，很多将士在举杯欢庆，真是豪华的盛宴啊，真是令人神往啊，谁能把这样盛大的场面读出来。 　　指名读，女生读。 　　【设计意图：让学生展开丰富的想象深刻的理解诗意。】 　　2.将士们刚要举杯豪饮时，你们听，什么声音传来了？急促的琵琶声。 　　边听边读，这急促的琵琶声在催促什么？ 　　（1）这急促的琵琶声在催促战士们赶快奔赴战场。 　　（2）这急促的琵琶声还在催促什么？还有不同的感受吗？西域人有骑在马上弹奏他们特有的琵琶以助兴的习俗。 　　--是不是应该从“催”里读出： 　　（1）快尽兴畅饮；（2）快奔赴战场（3）快喝，喝完了要奔赴战场。 　　师小结：同学们通过边读边想，从这个“催” 字中读出了不同的情怀。 　　3.小结：这场酒宴真是非常隆重，有欢快的琵琶声，有醉人的美酒，酒宴上人声鼎沸、酒杯交错，谁来读出这样盛大的场面。指名读、分组读。 　　4.激越的琵琶声，让我们在场所有的将士们兴致飞扬，诸位老兄，我有点醉了，想告辞了，你们想对我说什么？这样难得的盛宴就应该一醉方休。 　　展开想象：“怕什么，醉就醉吧，醉卧沙场，不也是人生一大快事吗？请诸位莫笑，引入下一句。（板书：醉） 　　指名读，从”醉卧沙场“中我听出了你们那份潇洒从容，小组读，醉了躺着沙场上为什么不要笑我呢？因为从古至今没有几个人在战场上能活着回来。 　　【设计意图：通过不同形式的读与作者的思想感情产生共鸣。】 　　5.是啊，你抓住”几人回“读出了将士的心声，大家再好好读一读这一句，想一想你从几人回中读出了什么？小组讨论汇报。 　　自古以来边关烽火难息，多少将士血洒疆场！多少母亲失去自己的儿子，多悲凉啊，指名读，从你的朗读中让我想到王昌龄《出塞》的一句诗”秦时明月汉时关，万里长征人未还“，多少将士就这样到了戍边再也没回来啊，谁再读。女生配乐读，我听出了母亲们的心声。 　　伤人一万，自损八千，战争是多么残酷啊。--读全句没有几个人活着回来啊，这里运用反问的句式说出将士们的心声，在质问这场残酷的战争啊。 　　【设计意图：自学生字，通读全诗，