北师大版五年级下册《西门豹治邺》语文教案.docVIP

北师大版五年级下册《西门豹治邺》语文教案.doc

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第 第 PAGE 1 页 北师大版五年级下册《西门豹治邺》语文教案   教材分析:   《西门豹治邺》的故事,是《史记·滑稽列传》的附录,为西汉末年历史学家褚少孙所写。故事讲述了西门豹初到邺地,发现田地荒芜,人烟稀少。通过调查,了解到那里的豪绅和巫婆勾结在一起为害百姓,便设计破除迷信,大力兴修水利,使邺地繁荣起来的故事。文章刻画了西门豹有勇有谋,敢作敢为,与民作主,为民除害的形象。描写了西门豹如何将计就计,惩除邪恶,除害兴利,重点记叙了西门豹破除迷信的经过。文章在写作上主次分明,详略得当。   教学目标:   1、了解古代西门豹治邺的故事,学习西门豹破除迷信,为民除害的大无畏精神。   2、理解课文内容,联系上下文理解一些词语、句子的意思,培养学生的分析能力和概括能力。   教学重点:读中感悟,抓住西门豹的言行,领悟出他破除迷信方法的巧妙和过人的智慧,体会其非凡的治理才能和尊重科学破除迷信的品质。   教学难点:理解体会西门豹破除迷信的做法之妙。   教学方法:讨论法、谈话法、批注法、多媒体展示法   教学手段:多媒体课件   一、导入新课,   1.西门豹是历史上著名的政治家、军事家,曾立下赫赫战功,同时,他为官期间,为老百姓做了许多好事,虽然他官职很小,却一直被人称颂。   下面就让我们走进这个历史故事。   2. 上节课你们已了解了西门豹到了邺地后做了几件事?(师相机板书:查因 惩恶 开渠)   二、合作探究、品读感悟   (一)查因   1、请同学们自由读课文1--9自然段, 4人小组合作学习,了解原因,并完成表格。   (1)学生思考:西门豹向老大爷调查了哪几件事?   (①为什么田地荒芜,人烟稀少?②是谁要给河伯娶媳妇的?   ③新娘从哪来?④漳河有没有发大水?)   (2)谁能告诉西门豹是什么原因呢?   (①河伯娶媳妇是造成“田地荒芜,人烟稀少”的主要原因。   (②巫婆和官绅是首恶分子。   (③巫婆和官绅骗钱害人,使家里有女孩子的纷纷逃走   (④漳河从没有发过大水,倒是年年闹干旱。―――天灾   师总结:天灾人祸成为西门豹治邺的可靠事实依据。   (二)过渡   1.假设:过渡:我们来做这样一个假设,如果你是西门豹,你会怎么说,怎么做,惩恶巫婆和官绅?   老师也在想西门豹权力不是很大吗?直接派兵把巫婆、官绅抓起来不就行了嘛!   “下一回他娶媳妇,请告诉我一声,我也去送送新娘。”这个官员有点意思!   【设计意图:假设环节的设置是为学习第二部分体会“西门豹做法之妙”做铺垫。】   (三)惩恶   1、提出要求,合作学习。   师:西门豹会怎样做呢?请同学们读文第(10-12)段。请同学们带着问题,仔细阅读课文,画出有关的句子,读一读,体会体会西门豹的说法、做法巧妙在哪里?写下批注,钻研好了的同学可以与你的同桌交流。   【设计意图:培养学生朗读理解、做出批注的能力。】   2.惩恶巫婆   师:话说到了河伯娶媳妇的日子,西门豹带着卫士真的来送新娘了。来到漳河边,西门豹先是怎么说,怎么做的 ?   师呈现课件:   西门豹说:“把新娘领来让我看看。”巫婆叫徒弟把那个打扮好的姑娘领了来。西门豹一看,女孩子满脸泪水。他回过头来对巫婆说:“不行,这个姑娘不漂亮,河伯不会满意的。麻烦巫婆你去跟河伯说一声,说我要另外选个漂亮的,过几天就送去。”说完,他叫卫士架起巫婆,把她投进了漳河。   (1)、齐读一遍,   (2)、课件单独呈现西门豹说的话。   (3)、师引生读:西门豹一看,女孩儿满脸泪水。他回过头来对巫婆说:“不行……”   指名读。点评。   (这是西门豹将计就计,为救新娘而找的借口,要让大家信以为真,所以三个“不”读得很坚决。)   (指名读,齐读)   (4)、师:难道西门豹真的觉得是这个姑娘不漂亮吗?   (西门豹这样说是为了找个理由把巫婆投到河里。说这个姑娘“不漂亮”,“河伯不会满意的”,要“另外选一个漂亮的”,并不是西门豹真的这样认为,而是故意装着认真给河伯娶媳妇,用这些话作借口。实际上是把巫婆投到河里去。)   (5)、师:哦!我明白了,就算此时新娘是美女西施,西门豹也会说……   他的目的就是……   3、惩治官绅   (1)师:西门豹巧妙惩治了巫婆,真是大快人心啊!那他又是如何巧妙地惩治官绅的呢?   等

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