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提要
零、概论
一、当前对外汉字教学问题所在
借鉴儿童识字教学方法
改进思路
零概论
0.1汉字是对外汉语教学的瓶颈问题
02对外汉字教学认识上的误区
0.3汉字教学中的四对矛盾
0.4对外汉字课程现状
0.5处理好汉字教学的地位,是汉语
教学设计的关键
0.1汉字是对外汉语教学的瓶颈问题
第一,难认。二,难写。第三,字数多。第四,字形
字音、字义之间很多交叉关系,容易搞错;有多音多义
字,有一音多义字,有一义多音字。第五,难查
外国来华的留学生都说,我们的学习时间小一半花在汉
语上,多一半花在汉字上。
石定果、万业馨(1999:341)在汉字教学调
查中报告留学生对“你觉得汉字难不难?为什
么?”这个问题的答案时说
非汉字圈国家的22名学生,几乎一致认为
汉字难’或‘很难’
其中一人用反问句回答:谁说汉字容易学啊
连你们华人也常常忘记不常用字的书写方法。
02对外汉字教学认识上的误区
关于汉字教学的定位
2.关于“语”和“文”的关系
3.关于汉字教学的阶段
4.关于汉字教学的对象
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