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《青春舞曲》教案
教材分析:
《青春舞曲》是王洛宾根据维吾尔族民歌创编的歌曲。这首歌的歌词用富于
哲理的生活现实告诉年轻人: 有些事物可以去而复返, 有些事物却是一去不复返
的。而人的青春正像那鸟儿一样, 飞去后即不再回头。 这首歌虽没有什么明确的
警句格言,但它却真挚地警示着年轻人:要珍惜大好的青春时光。这首歌为 f
小调, 4/4 拍,单乐段结构后缀补充段。歌曲的旋律采用重复、变化重复及衍化
动机的手法写成。整个歌曲给人以亲切、活泼充满青春活力的感受。
歌曲共 9句,可分为前后两个部分。第一部分,由五个短句构成。第一、第
二和第四、第五句完全相同,第二部分,是两个乐句的连续反复,相同或相似的
节奏和曲调构成一个有机整体,给人以亲切、活泼、充满青春活力的感受。
学情分析:
对于初中二年级的学生来说,他们已经初步掌握了音乐的基础知识,但他们
把握音乐的情绪和表现音乐的能力还有待进一步的加强和提高。 对于我所教的学
生,都是乡镇的学生,他们从小就很少跟音乐接触,因此,对学习音乐的兴趣不
够浓厚,还缺乏一定的主动性、 积极性。 想要让学生很好而又迅速的掌握音乐知
识,那必须要培养学生的兴趣,因为兴趣是学生学习的动力。学生有了动力,就
能取得很好的教学效果。
课题 《青春舞曲》 单位 高桥中学
姓名 崔琼
1. 通过本课的学习,培养学生热爱民族音乐的感情 , 使学生懂得青春
易逝的道理,启发学生珍惜光阴,立志成材。
2. 能够用轻快活泼的情绪 , 自然圆润的声音演唱歌曲 , 积极参与音乐
教学目标
实践和创造活动 .
3. 通过欣赏和学唱歌曲 , 了解新疆和西部民歌的风格特点使学生体验
作品中轻快活泼的情绪。
歌曲情绪与风格特点的体验和实践
教学重点
教学难点 感受歌曲的风格特点,培养学生的节奏感和创造力。
教学方法 创设情境法、谈话法、讨论法、表演法等。
教学准备 电子琴、手鼓、铃鼓、自制打击乐器、多媒体课件
。
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教 学 内 容 及 过 程
教学内容 教师活动 学生活动 设计意图
同学们好! 伴随着明快的节奏、 生: 《谁不说咱新
优美的旋律,我们一起来到了音乐
课堂。有人知道刚才播放的是什么 疆好》 这样可以给学生营
歌曲吗?它是哪个民族的 歌曲是新疆维吾 造一个愉悦的教学
尔族 环境。
一、激趣
导入 师:我们的祖国地大物博,资源辽
阔,各地不同的地形风貌,风土人
情孕育了风格各异的音乐文化,成
为我们中华民族宝贵的文化财富。
那么今天老师带你们走进新疆
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