3 6岁儿童学习与发展指南社会领域精选文档.ppt

1 《 3-6 岁儿童学习与发展指南》 —— 社会领域 2 一、 幼儿社会教育对幼儿的发展价值 二、《指南》社会领域目标解析 三、《指南》社会领域特点解析 四、幼儿社会教育目标与幼儿典型性行为的关系 五、社会领域教育要特别注意的事项 3 （一）、幼儿社会教育的学习与幼儿发展的含义 幼儿社会教育 是指以发展幼儿的社会性为目标，以增进幼儿的 社会认知、激发幼儿的社会情感，引导幼儿的社会行为为主要 内容的教育。 其心目标 ：发展幼儿的社会性。 什么是社会性？ 社会性是指与人交往，融入社会所需的特点、品质。它是和 平相处，解决矛盾，不伤人的技巧及驾驭或掌握公共资源的能 力。 社会性是指自我的认同品质：一只眼看他人，一只眼看自己。 简单讲：社会性是指适应社会的能力 。 4 （二）幼儿社会领域的学习与幼儿发展 《指南》是如何定义的 ？ 幼儿社会领域的学习与幼儿发展过程是其社会 性行为不断完善并奠定健全人格基础的过程。 人际交往和社会适应 是幼儿社会学习的主要内 容，也是其社会性发展的基本途径 。 5 二、《指南》社会领域目标 2 个维度 社会关系维度 人际交往维度 幼儿与自身关系 幼儿与他人关系 幼儿与集体群体关系 幼儿与社会关系 6 社会领域目标结构框架 社 会 人际 交往 1. 愿意与人交往 各年龄的典型表现 2. 能与同伴友好相处 …… 3. 有自尊自信自主的表现 各年龄的典型表现 4. 关心尊重他人 …… 社会 适应 1. 喜欢并适应群体生活 各年龄的典型表现 2. 遵守基本的行为规范 …… 3. 具有初步的归属感 各年龄的典型表现 7 人际交往 8 目标 1 喜欢交往 3~4 岁 4~5 岁 5~6 岁 1 、喜欢和小朋友 一起游戏。 2 、喜欢与熟悉的 长辈一起活动。 1 、喜欢和小朋友一 起游戏，有经常一 起玩的小伙伴。 2 、喜欢和长辈交谈， 有事愿意告诉长辈。 1 、有自己的好朋友， 也喜欢结交新朋友。 2 、有问题愿意向别人 请教。 3 、有高兴的或有趣的 事愿意与大家分享。 9 9 目标 2 能与同伴友好相处 3~4 岁 4~5 岁 5~6 岁 1 、想加入同伴 的游戏时，能 友好地提出请 求。 2 、在成人指导 下，不争抢、 不独霸玩具。 3 、与同伴发生 冲突时，能听 从成人的劝解。 1 、会运用介绍自己、交 换玩具等简单技巧加入 同伴游戏。 2 、对大家都喜欢的东西 能轮流、分享。 3 、与同伴发生冲突时， 能在他人帮助下和平解 决。 4 、活动时愿意接受同伴 的意见和建议。 5 、不欺负弱小。 1 、能想办法吸引同伴和自己一起 游戏。 2 、活动时能与同伴分工合作，遇 到困难能一起克服。 3 、与同伴发生冲突时能自己协商 解决。 4 、知道别人的想法有时和自己不 一样，能倾听和接受别人的意见， 不能接受时会说明理由 5 、不欺负别人，也不允许别人欺 负自己。 10 10 目标 3 具有自尊、自信、自主的表现 3~4 岁 4~5 岁 5~6 岁 1 、能根据自己的兴趣 选择游戏或其他活动。 2 、为自己的好行为或 活动成果感到高兴。 3 、自己能做的事情， 愿意自己做。 4 、喜欢承担一些小任 务。 1 、能按自己的想法进行 游戏或其他活动。 2 、知道自己的优点和长 处，对自己感到满意。 3 、自己的事情尽量自己 做，不喜欢依赖别人。 4 、敢于尝试有一定难度 的活动和任务。 1 、能主动发起活动或在活动中出 主意、想办法。 2 、做了好事或取得了成功后还想 做得更好。 3 、自己的事情自己做，不会的愿 意学。 4 、主动承担任务，遇到困难能够 坚持而不轻易求助。 5 、与别人的看法不同时，敢于坚 持自己的意见并说出理由。 11 11 目标 4 关心尊重他人 3~4 岁 4~5 岁 5~6 岁 1 、长辈讲话时能认真 听，并能听从长辈的 要求。 2 、身边的人生病或不 开心时表示同情。 3 、在提醒下能做到不 打扰别人。 1 、会用礼貌的方式向长 辈表达自己的要求和想 法 2 、能注意到别人的情绪， 并有关心、体贴的表现。 3 、 知道父母的职业， 能体会到父母为养育自 己所付出的辛劳。 1 、能有礼貌地与人交往。 2 、能关注别人的情绪和 需要，并能给予力所能 及的帮助。 3 、尊重为大家提供服务 的人，珍惜他们的劳动 成果。 4 、接纳、尊重与自己的 生活方式或习惯不同的 人。 12 PART two 社会适应 13 13 目标 1 喜欢并适应群体生活 3~4 岁 4~5 岁 5~6 岁 1 、对群体活动有兴 趣。 2 、对幼儿园的生活 好奇，喜欢上幼儿 园。 1 、愿意并主动参加 群体活动。 2 、愿意与家长一起 参加社区的一些群体 活动。 1 、群体活动中积 极、