湖南省湘潭凤凰中学高考语文复习如何读懂诗歌课件.pptx

考纲要求：E级一、鉴赏文学作品的形象、语言、表达技巧；二、评价文学作品的思想内容和作者的观点态度。会鉴赏能读懂精表达学习目标1.掌握初步读懂诗歌的方法。2.提高诗歌鉴赏的能力。1．诗词鉴赏题考试内容 体裁：五绝，七绝，五律，七律，宋词，元曲；以格律诗和词为主；以唐、宋诗词为主。 题材：写景，思乡，咏怀，咏史，送别，咏物； 内容：主旨，情感，意境，诗眼，意象，语言，体裁，风格； 手法：象征，用典，对比，衬托，直接胸臆，动静，虚实，情景交融。2．湖南考题设置 选材重点：朝代仍以唐宋诗词为首选，题材上仍以咏物诗、山水田园诗、送别诗、边塞诗等为侧重点。命题重点：注重对古诗词的语言、形象，诗人的思想感情的考查。 从材料数量上看，可以分为：①独诗赏析（10-14）、②比较赏析（09年）等。 从设题方式上看，可以分为：填空——题材、引用典故、诗句；单一考点赏析——意境、思想感情、炼字、艺术特点；或综合赏析或任选一个角度赏析　题材分类送别诗怀古诗边塞诗思乡诗闺怨诗田园诗山水诗政治诗借景抒情诗咏物言志诗表达方式分类叙事诗哲理诗抒情诗格律诗诗词曲形式分类自由体诗诗的分类古代诗古体诗 近体诗时间分类创作分类文人诗民间诗现代诗一、基础知识：诗歌类别首联 颔联 颈联 尾联古体诗句数、字数、格律要求不严格押韵 平仄对仗字数、句数七律诗律诗（八句）五律近体诗七绝诗歌绝句（四句）五绝有词牌限制格律，依据长短可分为长调、中调、小令词有宫调、曲牌限制格律曲可分为杂剧、散曲。 散曲又可分为套数、小令诗歌的时代特征 ①魏晋诗多写建功立业，而有自然隐逸，狷介不羁 ②南朝诗多写男女相思。 ③北朝诗多写征战尚武。 ④唐诗题材丰富多彩。有希望建立军功的、反映边塞生活的、描绘山水田园的，也有献诗以求引荐的、离别思乡的。安史之乱后，有反映战争创伤、忧国忧民的；到唐末宦官专权，藩镇割据，战乱频繁，生灵涂炭，于是悯农诗又兴起。 ⑤北宋诗重义理。 ⑥南宋诗重抒爱国情，南宋偏安江南，中原沦丧，这一时期的忧国爱国题材就成为当时诗词中的时代强音。 ⑦南宋末年以及明朝末年的汉族爱国诗人面对异族入主中原，纷纷表现出时危显臣节的气势。因此诗歌之中多重忠义。 ⑧清诗多为遗民诗，革新诗。 一、怎样算是读懂诗歌1、明白表层意思，能翻译出大意： 时间、地点、人物、事情、景物2、领会深层意思 写出了什么意境（形象、氛围） 表达了什么情感（情绪、心境） 反映了什么思想（态度、观点） 1、品标题 标题是诗歌鉴赏的切入点。 因为标题富含着诸多信息（时间、地点、人物、事件以及诗人的心情、诗歌的意境、诗歌的类型等）。可以这样说，诗歌的题目是诗歌鉴赏的向导。它或点明主旨，或表明诗人的情感基调。 答：“送”字提示了我们，这是一首送别诗。诗中用“春江渺茫”“日暮” “何处泊”“断人肠”等词，表达了作者惜别哀伤之情。借助题目季节内容 秋思 张籍 洛阳城里见秋风， 欲作家书意万重。 复恐匆匆说不尽， 行人临发又开封。 这首诗表达了作者什么样的情感？羁旅之人对家乡、对亲人的思念。 请快速辨别以下诗歌的思想感情。 春夜喜雨杜甫 好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。野径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花重锦官城。 邯郸冬至夜思家白居易 邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。 想得家中夜深坐，还应说着远行人。 征人怨 柳中庸岁岁金河复玉关， 朝朝马策与刀环。三春白雪归青冢， 万里黄河绕黑山。题李世南画扇 李肇zhào 野水潺潺chán平落涧，秋风瑟瑟细吹林。 逢人抱瓮知村近，隔坞wù闻钟觉寺深。思考：这首诗写了什么？【解读】如果只看正文可能会以为诗歌描写了乡村野外的自然风光，但看了题目之后，才会明白这是一首题画诗，描写的是画面图景而非眼前实景。明白了这一点就会自然想到诗歌中“潺潺水声”、“瑟瑟秋风”、“寺庙钟声”、“知村近”、“觉寺深”等描写应是诗人的想象与联想，诗人运用虚实结合的艺术手法，由画内想到画外，表现了画面以外的景和趣。牛刀小试：这首诗的主旨是什么？比喻主考官朱庆馀洞房昨夜停红烛，待晓堂前拜舅姑。　妆罢低声问夫婿，画眉深浅入时无？ 既而将诉于舅姑 《柳毅传》比喻好友张水部近试上张水部⑴洞房昨夜停红烛⑵，待晓堂前拜舅姑⑶。妆罢低声问夫婿，画眉深浅入时无⑷？[1] ⑴张水部：即张籍，曾任水部员外郎。⑵洞房：新婚卧室。停红烛：让红烛通宵点着。停：留置。⑶舅姑：公婆。⑷深浅：浓淡。入时无：是否时髦。这里借喻文章是否合适。 作品译文： 洞房里昨夜花烛彻夜通明，等待拂晓拜公婆讨个好评。打扮好了轻轻问丈夫一声：我的眉画得浓淡可合时兴？创作背景： 此诗于宝历（唐敬宗年号，825—827）年间，朱庆馀参加进士考试前夕所作。唐代士子在参加进士考试前，时兴“行卷”，即把自己的诗篇呈给名人，以希求其称扬和介绍于主持考试的礼部侍郎。朱