七年级政治下册 第二单元第5课跨越代沟课件.ppt

不知什么时候开始，我突然觉得自己家的空间变小 了。难道是我的个子长高了，才会觉得家里的天花板 给了我一种压抑感？我也说不清楚，反正我觉得自己 越来越像一只关在笼子里的小鸟一样 —— 不自由！ 父母与我朝夕相处，却根本不懂我的心，不了解 我的需求，也不清楚我的困惑。而且，他们总是苛责 多于鼓励，要求多于倾听。我已经明显感觉到我们之 间的代沟了！我现在和父母之间，只要一谈学习，就 犹如电闪雷鸣！之后便会换来狂风暴雨！可是从不见 有彩虹出现！！ 一位苦恼的女儿 女儿是在我无微不至的呵护和关爱中逐渐长大的。 可她初中后，与我的交谈逐渐减少了，问她学校的事， 总是一句“你不知道”就打发了我。平日里，你要她 向东，她偏要向西；你认为美的，她嗤之以鼻；你认 为丑的，她却津津乐道。有一天，我发现女儿的抽屉 上了锁，难道年仅 14 岁的女儿就有了隐私权？有一次， 我趁她不在家砸开了抽屉，发现里面只有一本记着学 校生活的日记，几张明星照片，一本琼瑶写的小说和 一些小玩意儿，并没有什么“出格”的秘密。可为此， 女儿却与我大吵了一场。望着抽屉上那无言的锁，那 个善解人意的女儿似乎飘然离我远去。我的心隐隐作 痛 …… 一筹莫展的母亲 代沟 第五课 第一框 跨越代沟 为什么儿子眼中的父亲，竟是随着年 龄的变化而变化的？ 你与父母在这一时期形成的“代沟” 是由哪些原因造成的？ 阅读教材 P51 材料，回答下列问题： 年龄 代沟 直接原因 实质 多重代际差异 经历、经验、社会地位、生活态度 价值观、兴趣爱好、行为方式等 指子女与父母辈在思想观念、价值观 念及行为方式上存在的距离，并由此 导致两代人彼此不理解、产生隔阂。 含义 矛 不同年代的人在同一问题 上观点相左，差异较大，形 成 隔阂、矛盾。 代沟的含义 : 一、跨越代沟 青少年 年龄的增长 和自我意识 的增强。 与父母 在生活经历、角色身份 、兴趣爱好、思维方式和认知水平 等方面的 差异。 代沟的表现 父母 儿女 重实际 , 不太注意享受 多幻想 , 比较重视享受 务实 , 保守 , 不主张批评 自由 , 创新 , 开放 , 表达自 己 谨慎 , 冷静 , 稳扎稳打 喜欢冒险 , 敢作敢为 愿为家庭做出牺牲 喜欢小家制 认为男女交往是严肃的事 主张交往广泛 炎热夏季，酷热难耐 …… 休闲阅读时间到了 …… 周末放假了 ….. 穿着 ： 花钱 ： 看电视 ： 业余爱好 ： 交友 : 音乐： 自我探索 情景展示： 一天，晚饭过后 小冰：爸，我想到同学家做作业， 顺便 看会儿电视？ 爸：嗯，不过不能超过八点！ 小冰心想：现在都快七点了，八点怎么 来得及？一时心里就有了火 …… 思考： ①小冰冒火的理由是什 么？爸爸的理由是什么？ ②你的协调办法是什么 ? A. 干脆不去同学家了； B. 按照家长的意思办， 8 点前到家； C. 先斩后奏，写完作业、看完录 像再回来； D. 其他办法 不到同学家做作业、看录像了， 会导致对同学失信，自己也不满意， 由此还会迁怒于家长； 按家长的要求做，这保证了安全 和休息，可未必有时间看录像，自己 和同学都不能尽兴； 不理家长的要求，写完作业、看 完录像再回来，这会让家长担心、着 急，说不定到现场亲自捉拿； 与家长协商，双方都作些让步， 可能双方都满意。 不能发火，父亲是出于 对小冰的安全和休息考虑， 是对小冰的爱护。 １ . 让父亲去接自己。 ２ . 明天再去同学家做作业。 ３ . 打电话给同学，把父亲 的担忧告诉他，取消约定。 跨越代沟 思索平台 态度一 ： 反抗与逆反，父母说什么， 我就反对什么，不顾父母反对，我行 我素。 态度二 ： 顺从，慑于父母威严，不敢 反抗，可心里却很不舒服。 态度三 ： 逃避，从不和父母说心里话， 父母问什么，敷衍了事。 态度四 ： 当我们的观点与父母不一致时，哪种态度有助 于解决矛盾、冲突？ 跨越代沟最好方式 是： 说一说与自己父母发生 过的一次矛盾 , 当时是怎 样处理的 ? 阅读感悟： 一把坚实的大锁挂在大门上，一根铁杆 费了九牛二虎之力，还是无法将它撬开。钥 匙来了，他瘦小的身子钻进锁孔，只轻轻一 转，大锁就“啪”地一声打开了。铁杆奇怪 地问：“为什麽我费了那么大力气也打不开， 而你却轻而易举就把它打开了？”钥匙说： “因为我最了解他的心。” 问：寓言给了我们什么启示？ 第一招：“读心术”。 大家要了解父母 ，孝敬父母。 如在节日或父母生日时送点小礼物表达心意，或一同外 出联络感情；多利用言语表达你的关心，如早上要向父 母说声“早晨好”，外出时要向父母说声“再见”并交 代预计回家的时间等。 第二招：“出击”术 。 每周主动跟父母一起做几件 事，边做边交流；每天可在饭前饭后，和父母主动谈 谈自己的学校、老师和朋友，高兴的事或不高兴的事，