人教（PEP）三年级英语上册教案设计《Unit1 -Hello》Lesson1 .docVIP

第 第 PAGE 1 页 人教（PEP）三年级英语上册教案设计《Unit1 Hello》Lesson1 　　第一课时 　　课时内容 　　A. Let‘s talk. Let’s play. 　　课时分析 　　在Let‘s talk部分，Miss White在新学期开始时与同学们见面，首先进行了自我介绍。Wu Yifan和Sarah也向Miss White介绍了自己。他们使用了打招呼的句式：Hello！ Hi！以及自我介绍的句式：I’m ... 　　Let‘s play是针对重点句式进行的一个游戏。学生戴上教材中人物的头饰，同其他同学打招呼并相互介绍。在这个过程既熟悉教材主人公的姓名，也操练了本课时中打招呼及自我介绍的句式。 　　本课是学生第一次接触这套教材，也是第一次认识这套教材中的人物。在开始进行教材重点句式和词汇的学习之前，应该先让学生熟悉了解这些人物的姓名，先区分清楚这些主人公，对于他们之后长期的英语学习都会有帮助。在认清人物的基础上，再带学生进行角色扮演的活动，才能起到操练、巩固重点句式的作用。由于英语姓名的发音与中文习惯有很多的不同，在学习中还要关注学生的发音，帮助他们克服模仿的困难，大胆地开口，大方地交流。 　　课时目标 　　1. 能够听懂、会说、认读句型：Hello！Hi！I’m ... 　　2. 能够在真实或模拟的情景中正确使用Hello！ Hi！ 来向别人打招呼。 　　3. 能够在真实或模拟的情景中正确使用I‘m ...来介绍自己 　　4. 能够大胆表达，乐于使用英语与他人进行交流。 　　课时重难点 　　1.重点 　　能够听懂、会说、认读句型Hello！ Hi！ I’m ... 　　2. 难点 　　能够在真实或模拟的情景中正确使用I‘m ...来介绍自己 　　教学准备 　　1. 多媒体课件、录音机、磁带 　　2. 教材人物图片或头饰、姓名卡 　　教学过程 　　Step 1 Warm up 　　使用多媒体播放米老鼠、加菲猫等著名的英语卡通人物的图片，在播放时，教师使用Hello！ Hi！ 向他们打招呼，让学生熟悉这两个打招呼用的句式。 　　Teacher：Hello， Mickey Mouse.（米老鼠） Hi， Donald Duck！（唐老鸭） Hello， Garfield.（加菲猫） Hi， Hello Kitty. Hello， Shaun the Sheep.（小羊肖恩） Hi， Baymax！ （大白） 　　设计意图：使用学生特别熟悉的卡通人物来热身，激发学生浓厚的学习英语的兴趣，同时让他们熟悉如何使用英语来打招呼。 　　Step 2 Lead in 　　1.使用多媒体课件，让动画人物向学生打招呼并做自我介绍。教师引导学生进行回应。 　　Mickey：Hello. I’m Mickey Mouse. 　　Teacher and students： Hi， Mickey Mouse. 　　Donald： Hi！ I‘m Donald Duck！ 　　Teacher and students： Hello， Donald Duck！ 　　... 　　设计意图：利用多媒体的辅助，让学生喜欢的动画人物向学生打招呼并介绍自己，能够极大地激发学生学习和交流的热情。在这样的情境中，学生能够极容易地理解新句式的含义，并在反复地倾听中熟悉重点句式的表达。 　　Step 3 Presentation 　　1. 展示教材中人物的图片，教师和他们互相打招呼并自我介绍。 　　Teacher： Hello！ I’m Miss ... （板书句子） 　　John： Hi， I‘m John. 　　Sarah： Hello， I’m Sarah. 　　Miss White： Hi， I‘m Miss White. 　　Wu Yifan： Hello， I’m Wu Yifan. 　　设计意图：沿用上一环节中的形式，引出本教材中的主人公，让学生在已经熟悉自我介绍句式结构的基础上，熟悉主人公的姓名。 　　2. 播放课文内容，学生倾听。 　　Teacher：We know many new friends today. Let‘s listen to the tape now. 　　设计意图：让学生养成利用磁带等方式获取原声录音，通过倾听原汁原味的地道语言来培养自己的听力感受及倾听理解能力。 　　Step 4 Prac