2020年统编版三年级下册《海底世界 第一课时》语文教案.docVIP

第 第 PAGE 1 页 2020年统编版三年级下册《海底世界 第一课时》语文教案 　　教学目标 　　知识与能力 　　1．会认10个生字，会写11个生字。正确读写“澎湃、窃窃私语”等词语。 　　2．有感情地朗读课文，引导学生认识海底世界，获得有关海底的知识。 　　3．理解课文“总-分-总”的结构方式。 　　过程与方法 　　1．安排学生 自读课文，疏通文意。 　　2．引导学生从文章结构入手，思考“总-分-总”这种结构方式的妙处。 　　情感、态度与价值观 　　通过学习课文，了解海底世界景色奇异、物产丰富，体会作者对海底世界的喜爱之情 。 　　重点难点 　　教学重点 　　1．会认10个生字，会写11个生字。正确读写“澎湃、窃窃私语”等词语。 　　2．了解海底世界景色奇异、物产丰富，体会作者对海底世界的喜爱之情。 　　教学难点 　　理解课文“总-分-总”的结构方式。 　　课时安排 　　2课时 　　教学过程 　　第一课时 　　一、导入新课，揭示课题 　　同学们，你们喜欢大海吗？为什么呢？(指名回答)看来大家都很喜欢大海呀！那同学们，你们知道大海里的世界是怎样的吗？海底世界与我们所生活的世界有差别吗 ？带着这些疑问，让我们随作者石友一同去看看海底世界的模样吧！ 　　二、字词学习，基础积累 　　1．教师范读生字。重点指导生字中的翘舌音“参”，平舌音“速”，前鼻音“官、险”，后鼻音“宁、汪、攻”。 　　2．学生在文中圈 画生字词，借助字典解决生字词。 　　3．检查自学情况，教学生字。 　　(1)教读生字并组词造句。学习“宁、官、汪、险、攻、推、退、铁”字时，可以用形近字对比的方法；学习“迅、速”字时，可以用同音字对比的方法。 　　同音字歌示例： 　　迅：汛期将至，迅速行动，保持通讯，驯服及时。 　　速：表情严肃，做事迅速，实现夙愿，一如平素。 　　形近字歌示例： 　　宁：琼楼玉宇寒，壮士守边关，国家得安宁，民心牢且坚。 　　官：昔日小军官，退伍开茶馆，管理有妙招，茶香客常满。 　　(2)对要求会写的字进行书写指导。 　　书写指导： 　　“宁”是上下结构，上面宜写得宽扁些。 　　“官”的“宀”宜宽，盖住下面，下部的竖偏左。 　　“汪”左窄右宽，上两横短，最后一横平长。 　　“险”的右部“人”的角度大，末横稳住重心。 　　“推”中“隹”的四横间距均匀，末横稍长。 　　“迅”的“辶”捺要平，托住里面的“卂”。 　　“退”的“艮”瘦长，撇短小，点顿笔有力。 　　“铁”的“钅”三横与竖提收笔对齐。 　　易错提示： 　　“攻”右部是“攵”，不是“夂”。 　　“退”先写“艮”，再写“辶”。 　　(3)归 类识字。 　　归类示例： 　　王-汪(汪洋)-旺(旺盛)-狂(狂风) 　　佥-险(危险)-俭(勤俭)-脸(脸部) 　　隹-推(推拉)-难(困难)-准(准备) 　　失-铁(钢铁)-跌(跌倒)-迭(更迭) 　　(4)多音字。 　　强 　　qiáng：强大 　　qiǎng：勉强 　　jiàng：倔强 　　参 　　shēn：人参 　　cān：参加 　　cēn：参差不齐 　　宁 　　níng：宁静 　　nìng：宁愿 　　(5)重点词语释义。 　　澎湃：形容波浪互相撞击。 　　闪烁：(多义词)①指(光亮)动摇不定，忽明忽暗。②指(说话)稍微露出 一点儿想法，但不肯说明确，吞吞吐吐。 　　窃窃私语：私下里小声交谈。 　　蕴藏：蓄积而未显露或未发掘。 　　三、通读课文，整体感知 　　1．学生课前通读课文，标出自然段。 　　2．引导学生思考并回答问题。 　　(1)本文是按照什么顺序写的？可以分为几个部分？ 　　明确：“总-分-总”的顺序。可以分为三个部分。 　　第一部分(1)：点明文章主题--大海深处的情况。 　　第二部分(2～6)：从奇异的景色和丰富的物产两方面具体介绍了海底世界。 　　第三部分(7)：总 结全文，概括海底世界景色奇异、物产丰富的特点。 　　(2)海底有哪些声音呢？ 　　明确：有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小鸟一样啾啾，有的像小狗一样汪汪，有的还好像在打鼾……它们吃东西的时候发出一种声音，行进的时候发出另一种声音，遇到