小蝌蚪找妈妈教案及教学设计.pdfVIP

. 小蝌蚪找妈妈教学设计与教案 教材： 义务教育课程标准实验教科书人教版语文一年级下册。 这是一篇富有童趣的课文， 一群天真活泼的小蝌蚪在寻找妈妈的过中， 不知不觉变成 了小青蛙，并帮助妈妈一起捉害虫。 教材以童话故事的形式呈现了青蛙生长过程的科学知识， 蕴含了从小能独立生活，遇事主动探索的道理。 教学目标 : 1. 会认“灰”，“迎”，“阿”“姨”“追”“顶”“披”“鼓”等8 个生字，会写“有”“在”“什”“么”“变”“条”等6 个字，会用“快活地”造句，进行感叹句和疑问句句式的训练 2. 正确、流利、有感情的朗读课文，分角色朗读课文 3. 了解青蛙一生的变化，培养学生对自然科学的兴趣，懂得独立生活，遇事主动探索的道 理 教学重点、难点 : 1、 了解青蛙的生长过程以及它在不同阶段的体型变化 2 、 会分角色有感情的朗读课文 3 、 强化理解“迎”、“追”的意思 准备 ; 1 、生字卡，多媒体课件，相关教具和有关青蛙的知识 2 、简笔画 课时安排 第一课时： 激发学习情绪。 自学课文， 结合检察自学情况教学生字词。 试读课文， 理清层次， 分段。泛读课文，教学第一自然段。 第二课时：讲读课文，朗读全文。简要复述。 教学过程 第一课时 一、导语 1、同学们，今天老师给大家介绍一位新朋友，大家来猜猜它是谁：“小黑鱼，滑溜溜，圆圆 脑袋长尾巴，池塘里面游啊游。”大家知道它是谁吗？ （学：小蝌蚪） 对，它就是——小蝌蚪。 【出示多媒体课件：小蝌蚪 】，我们都有妈妈，可是我们的小蝌蚪 啊却遇到了一个问题，它不认识它的妈妈，这是怎么回事呢？最后小蝌蚪找到它的妈妈了 吗？今天我们就来学习《小蝌蚪找妈妈》这篇课文。 【板书：小蝌蚪找妈妈】 大声地朗读课文， 把不认识的生字画出来， 等一下我们再来讨论这些生字， 当然同学们对不 认识的生字还可以怎么样认识它？ （生：问老师、拼音认读、问同学、查字典。 。。。） 你们说得对， 我们在学习的过程中遇到了困难， 就要借助各种方法去主动解决问题， 那现在 同学们就开始阅读我们的新课文《小蝌蚪找妈妈》 （生开始阅读） 二、检察自学情况，教学生字生词（多媒体与字卡辅导教学） hu ī 灰：指认什么是灰色，再让学生发散说说还知道什么颜色 yíng 迎：先让学生理解走之底的意思是需要用到脚的，然后看图【鲤鱼妈妈与小蝌蚪那】 ，理解 什么是迎，让学生表演 zhu í . . 追：看图，让学生表演 āy í 阿姨：连词教学 d ǐng 顶：丁 +页 = 顶，组词【如：头顶，顶着】 g ǔ 鼓：让学生说说自己认识鼓吗，鼓有什么特征，再用 PPT 显示“鼓”【PPT 显示鼓】 有：反义词“无” 什么：连词，组句（如：我什么也没有看到） 变：组词（如：变化，变亮，变脸） 条：初步让学生认识条为量词，说鱼时可以用“一条鱼”来说 鲤（ lǐ）鱼:让学生看插图，认识鲤鱼的模样。 gu ī 乌龟 提示学生注意“龟”的下半部是“”不是“电”，“L”一笔上面不出头。 d ūn 蹲 可指名一学生做“蹲”的姿势；发音强调韵母是 un ；教学字形时，提示学生注意“蹲” 的右上部“酋”里面的一短横不能丢。 （故意写错字，让学生自己来指认） p ī 披 让学生联词。 （例：披上大衣、披上绿色的新装、披星戴月。 ） b ì 碧绿 让学生组词造句。 （例：春天，树子披上了碧绿的衣裳。 ） shāng 衣裳 “裳”指导学生发轻声，后鼻音。 学得真好！那我们把上面