小学生礼仪小本课程纲要.pdf

《小学生礼仪教育》校本课程纲要 一、课程开发的背景 1．我校的客观实际 我校位于农村，生源较复杂，除了本地农村孩子，外来务 工人员子女占有相当大的比重。这些独生子女，大多是被爷爷、 奶奶、外公、外婆带大的。他们深受长辈的溺爱，对随地吐痰、 乱扔垃圾、在公共场所大声喧哗等不良行为习以为常。 2．学生的身心需求 礼仪教育有利于学生与他人建立良好的人际关系，形成和谐 的心理氛围，促进学生的身心健康。让学生学习和掌握礼仪的基 本知识和规范，不仅对于学生个体具有极其重要的心理保健功 能，而且也是形成良好的社会心理氛围的主要途径。 3．德育的必要举措 “不学礼无以立”。礼仪教育是德育工作中十分重要的内容， 在小学生的启蒙阶段必须放在学校德育工作中的首位。我校的办 学理念是“一切为了儿童的发展”。首要的目标，就是要教育学 生讲文明、懂礼貌。为了落实这一育人目标，我们将“礼仪教育” 作为我校的校本课程。 二、课程目标 通过礼仪教育，学习礼仪知识，训练规范的举止言行，培养 学生良好的行为习惯，懂得自尊自爱、尊重他人、友好相处，为 儿童的全面发展奠定基础。 1．总目标 通过礼仪教育，要求学生把礼仪规范牢记在心里，自觉地 表现在学习、生活的各个细节，切实提升青少年思想道德素养， 改变师生精神面貌，从而刷新整个学校的道德风貌。 2．三维目标 （1）知识与技能 现代生活中，最需要的是人与人之间互相尊重、互相包容、 团结协作的团队精神。开设礼仪课，让孩子们从小就学习如何做 人，如何与人相处、交往、合作，促进学生素养的提高及其人格 的健全发展。 （2）过程与方法 ①认知明理，学握文明礼仪知识。 ②营造环境，形成文明礼仪氛围。 ③开展活动，促进礼仪行为养成。 ④检查评比，激励学生自我完善。 （3）情感态度与价值观 弘扬中华民族优秀文化，继承优良传统美德，使本校每一个学生 都养成彬彬有礼的习惯，养成儒雅文明的气质。 三、授课时间 总课时量：192 课时 各年级课时量：32课时 （1课时／周） 四、授课对象 我校一年级至六年级学生 五、教学材料 改编 六、课程内容 课程内容包括三个单元：“校园礼仪”“家庭礼仪”“社会礼仪”。 （具体实施时可根据实际情况交叉进行。） 1．校园礼仪 了解、掌握并使用校园礼仪，同学之间能够以礼相待、团结 协作，建立融洽的师生关系，形成良好的校风校貌。 2．家庭礼仪 了解、掌握并使用家庭礼仪，家庭成员和睦相处，享受温磬 的家庭生活。 3．社会礼仪 了解、掌握并使用社会礼仪，让学生更好地融入社会生活中， 处处受到欢迎，得到尊重，使他们的社会生活充满快乐，培养积 极健康的人生态度。 具体内容见下表： 年级 内容 单元 一年级 二年级 三年级 四年级 五年级 六年级 常用 学会请学会 商学会倾学 会 合学会感 礼貌用 教 量 听 作 恩 语 尊重老尊重 同校 园活行走礼师 生 礼学会劝 师 学 动礼仪 仪 仪 阻 第 一校 园校园 校 内公 校 内公 校 内公 课 间礼 校 园活 单元 礼仪 升旗仪共场所 共场所 共场所 仪 动礼仪 式 礼仪 礼仪 礼仪 校内