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第
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2020年统编版四年级下册《习作:我的乐园》语文教案
教学目标:
1.能够将自己喜爱的地方写具体,写清楚喜欢的原因。
2.能够在写作中融入真情实感,表达出自己的感受。
3.能够根据课本样例有条理地填写表格,并根据表格列出写作提纲。
教学重点:
能够将自己喜爱的地方写具体,写清楚喜欢的原因。
教学难点:
能够根据课本样例有条理地填写表格,并根据表格列出写作提纲。
教学时间:
1课时
教学过程:
一、谈话导入,引入乐园主题
1.说起“乐园”,你想到了哪个地方?
学生自由表达。
预设:
惊险刺激的游乐园、梦幻唯美的迪士尼乐园、清爽宜人的水上乐园、神奇有趣的太空乐园……
2.“乐园”不仅仅是指游玩的地方,所有能够给你带来欢乐的地方,都可以称之为乐园。
二、明确要求
1.自读课本,用自己的话说一说本次习作的要求是什么?
2.明确:
(1)写出自己喜爱的某个地方。
(2)写清楚自己喜欢这个地方的原因。
(3)能够在写作中融入真情实感。
三、写作指导
(一)选材指导
你的乐园在哪里?
学生自由表达。
预设:
满是玩具的房间、班级图书角、家里的院子、村头小河边的草地、爷爷的菜地、学校的篮球场……一切能给你带来快乐的地方都可以称之为乐园。
(二)写法指导
1.你的乐园是什么样子的?请你概括它的特点。
预设:
宁静美好的图书馆、热闹繁华的游乐园、趣味无穷的小树林……
要按照顺序写出景物的特点,做到条理清晰。
2.你经常在“乐园”里干什么?重点详写有趣的事情。
预设:
在公园里捉昆虫、在草地上放风筝、在广场上轮滑……
要抓住重点事件介绍,做到详略得当。
3.这个“乐园”给你带来了什么?引导学生表达真情实感。
预设:
我感到了探索的快乐、游戏的快乐、阅读的快乐、运动的快乐、对大自然的热爱、对科学的热爱……
要真实地写出你对乐园的感受,明确地表达主题。
4.本单元的课文学习中,给了你哪些写作的启示?引导学生从课文中找方法,灵活地学以致用。
预设:
(1)从《乡下人家》一文中我们学到了写作要有一定的顺序,要表达对美好生活的向往、还要灵活使用修辞手法。
(2)从《天窗》一文中我们学到了作者抓住雨天和黑夜两个场景详细描写的手法,做到详略得当,同时还要展开丰富的想象,表达自己对事物的喜爱之情。
(3)《三月桃花水》一文中,我们可以学习作者使用总分总的结构层次清楚地组织课文的方法,同时学习作者借用美妙的修辞,表达自己的喜爱之情的方法。
5.让我们根据自己的构思列一个表格吧!出示课本中的表格,学生照样子填一填。
乐园在哪里
乐园什么样
我在干什么
感受到什么
村头小河边的草地
草地上有绿草、野花、昆虫、鹅群……
放风筝、看天空变化的晚霞……
在大自然中自由玩耍,多么快乐!
四、放胆试写
1.根据表格自由作文。也可以列出一个更加详细的提纲,然后根据提纲写作。
出示提示语:
按照顺序写景物。
突出重点选事例。
使用修辞表感情。
2.教师巡视指导。
五、赏评完善
1.自己读一遍作品将错别字和语病找出来并改正。
2.小组内交换阅读并提出自己的修改建议。
3.说一说作品给你带来的整体感受。
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