2020年统编版五年级下册《汉字真有趣 第二课时》语文教案.docVIP

第 第 PAGE 1 页 2020年统编版五年级下册《汉字真有趣 第二课时》语文教案 　　第二课时 　　一、活动准备。 　　1．各小组由小组长负责按计划开展活动，教师要提供必要的条件和说明，如联系图书馆，开放学校的图书室，号召学生借用图书等，学校有计算机室的，要定时向学生开放，并有教师指导。 　　2．各小组搜集资料后，在小组内交流，并整理与优化资料，选出优秀作品，指派代表准备在全班交流。 　　二、展示交流，成果汇报。 　　1．同学们，在“遨游汉字王国”的第一堂课上，我们大家就自行分好了学习小组，经过一段时间的实践活动，大家一定搜集了不少关于汉字历史和文化的资料，相信大家在活动中一定有不少收获吧。今天这节课，我们就来进行学习成果的汇报。 　　2．各小组按自己喜欢的方式交流。 　　字谜小组。 　　活动过程： 　　(1)查关于字谜的资料； 　　(2)将字谜整理； 　　(3)将字谜分类。 　　(4)教材中列出的字谜。 　　①画时圆，写时方，冬时短，夏时长。 　　②四座山来山对山，四个川来川对川， 　　四个日字连环套，四个口字紧相连。 　　③一点一横长，两点一横长你若猜不出，站着想一想。 　　④有人不是我，有马飞速跑。 　　有水能养鱼，有土庄稼活。 　　⑤ 　　⑥ 　　⑦相传唐伯虎曾在杭州西湖畔卖画。一天，他挂出一幅水墨画，上面画着一只黑狗，十分可爱。唐伯虎对人们说：“这是一则字谜，想购买者，需要付三十两银子，如果猜中谜语，就分文不收。”大半天过去了，无人猜中。这时，有一年轻人说：“我猜中了。”唐伯虎请他说出谜底。他却笑而不答，取下画来便走。 　　唐伯虎望着这年轻人的背影，哈哈一笑，说：“猜中了！他猜中了！” 　　你能猜出这是个什么字吗？ 　　a．各小组同学间相互猜字谜。 　　b．公布答案： 　　①日 　　②田 　　③立 　　④也 　　⑤休 　　⑥斗或国 　　⑦默 　　(5)刚才猜的字谜是课本上的，①-④是文字谜，⑤⑥是图画谜，⑦是故事谜语。大家肯定也搜集或编制了许多字谜，拿出来和大家一起猜一猜吧。 　　(6)阅读字谜故事《门内添“活”字》。 　　(7)我觉得小组的力量确实大，通过了小组的分工、合作、实践，我觉得在综合性学习中少不了组员的配合、支持。通过对汉字王国的综合性学习，我不仅对汉字王国有了一个新的了解，新的看法，还对小组合作有了一个新的领悟：团结力量大！我们的展示到此结束，谢谢大家！ 　　汉字谐音小组。 　　活动过程： 　　(1)查关于汉字谐音的资料； 　　(2)将谐音的歇后语整理； 　　(3)教材中列出的歇后语。 　　外甥打灯笼--照旧(舅) 　　梁山泊军师--无(吴)用 　　孔夫子搬家--净是输(书) 　　四月的冰河--开动(冻)了 　　咸菜烧豆腐--有言(盐)在先 　　隔着门缝吹喇叭--名(鸣)声在外 　　(4)组长介绍： 　　歇后语两部分之间有间歇，说的时候往往只说前一部分，把后一部分(真意所在)隐去，让听的人去猜测，所以叫歇后语。以上六个都是谐音性歇后语，他们借助同音或音近的联系，产生俏皮风趣的表达效果。 　　(5)出示歇后语，大家猜一猜。 　　①大葱拌豆腐--　________________ 　　②一连三座庙--　________________ 　　③精装茅台--　________________ 　　④一二三五六--　________________ 　　(6)公布答案： 　　①一清(青)二白 　　②妙(庙)妙(庙)妙(庙) 　　③好久(酒) 　　④无事(四) 　　(7)阅读谐音笑话《“枇杷”和“琵琶”》。 　　①学生自读。 　　②交流：看了笑话，你有什么感想？ 　　③小结： 　　汉字真有趣，不能随便乱用，否则会成为笑话。 　　形声字小组： 　　活动过程： 　　(1)阅读《有趣的形声字》 　　(2)搜集整理形声字的资料。 　　(3)交流。 　　①本文介绍了汉字王国里，形声字在数千年的汉字发展史中不断变化，藏着许多秘密。 　　②“星、凤、凰、蜀、祭”这几个字都是形声字。 　　③小结： 　　形声就是由形旁和声旁拼合字