部编版三年级上册《不懂就要问》语文教案.docVIP

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第 第 PAGE 1 页 部编版三年级上册《不懂就要问》语文教案   教学目标:   1.认识13个生字,会写8个生字。   2.有感情地朗读课文,培养学生“好问”的习惯。   3.了解课文内容,体会孙中山乐于思考和探究的学习态度以及追求真理的科学精神。   教学重点:   了解课文内容,体会孙中山乐于思考和探究的学习态度以及追求真理的科学精神。   教学难点:   培养学生“好问”的习惯,把“不懂就要问”化为学习的自觉行为和重要的学习方式。   专项训练:反复朗读   教学准备:生字卡 教学课件   第一课时   教学流程:   一、导入新课   1.出示孙中山的画像挂图。   2.简要介绍孙中山。   孙中山是我国近代伟大的民主革命家。他于1866年出生在广东香山(今中山)。1894年提出政治革新主张,被拒绝后积极开展革命活动。1912年1月在南京任中华民国临时大总统。1924年建立了第一次国共合作,提出了联俄、联共、扶助农工三大革命政策。   在孙中山小的时候是没有学校的,想上学就要到私塾,私塾是那个时候由教师自己设立的教学处所,一般只有一个教师,采用个别教学,没有教材,也没有学习的年限。那个时候称呼老师为“先生”。先生教什么,学生就学什么,一切都得听老师的,学生不许多问。   【设计意图】让学生了解孙中山走进当时上学的环境,为学习课文体会孙中山乐于思考和探究的学习态度做好铺垫。   二、识字学词   (一)识字   1.出示认读生字卡。   2.生借助拼音自学生字。   3.教师纠正读音,要求学生注意整体认读音节: 意 思 尺   4.学生齐读音节。   5.当小老师教一教大家。(“私、段、晃、既、养”)小组内商量怎样记字。全班交流。   【设计意图】明确目标,确保学生自学的时间,使其能自主,自由地学习。   (二)学词   1.出示词语:私塾 理解 糊涂 摇头晃脑 目瞪口呆 鸦雀无声 顿时 习惯 孙中山   2.学生自由读。   3.指名读。   4.齐读。   5.读含词语的句子,不理解的词语,把句子多读几遍。   6.学生小组为单位谈对词语的理解。   【设计意图】通过识记词语,达到丰富学生语言积累的目的。   (三)写字   1.出示田字格中的生字,生读贴揣摩笔画顺序。   2.点拨:良:上面一点不能写成撇。教:左右结构,左宽右窄。 理:左右结构,左窄右宽   3.生在田字格中规范书写生字。   4.小组展示写的好的生字。   【设计意图】在学生自主观察、临写、交流与教师范写相结合,提高书写能力。   三、熟读感知   (一)学生自读   1.自由读文章,标出自然段。   2.有感情地朗读课文,想想孙中山有什么好的习惯。   【设计意图】教会学生自读课文的方法,让学生熟读课文,积累语言。   (二)共同交流   1.读课文说说学习时遇到不懂的问题,孙中山是怎么做的?   孙中山一有不懂的事情,就主动地问,养成了良好的学习习惯。   2.学习时遇到不懂的问题,你是怎么做的?   鼓励学生积极发言。   【设计意图】抓住课文重点让学生学会学习的方法,能把“不懂就要问”化为学习的自觉行为和重要的学习方式。   (三)展示收获   1.说说你学完这篇课文后,有哪些收获?   2.说说今后遇到不懂的问题该怎么做?   【设计意图】引导学生在学完课文的基础上谈自己的收获,培养语言表达能力。   板书设计:   不懂就要问   不讲书中的道理   不懂就要问 壮着胆子问 良好的学习习惯   为了道理,不怕挨打   第二课时   教学流程:   一、复习回顾   1.认读词语卡,用自己喜欢的词语说句子。   2.说说孙中山在学习时遇到不懂的问题是怎么做的?   【设计意图】回顾上节课所学知识,既可以检查对上节内容的掌握情况,又可以使学生迅速进入学习状态。   二、专项训练--反复朗读   (一)明确目标   1.谁愿意读这篇课文?(请7个同学每人读一个自然段。)其他同学认真听他们读的怎么样?一会儿来评一评。   2. 读完之后评议。先说一说谁读的好,什么地方读的好?再提出自己的意见

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