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人物传记类文言文写作特点 ? （1）文段一般介绍的顺序：姓名→籍贯→官职→经历→事件。 如2003年的“裴矩传”：裴矩，字弘大，河东闻喜人也。矩襁褓而孤，及长好学，颇爱文藻，有智数。 ……除民部侍郎，寻迁内史侍郎。 注： 除：任命官职。～拜（授官）。～授。～书（授官的诏令）。 迁:古代称调动官职，一般指升职：升～。 依此介绍了“裴矩的字（弘大）、籍贯（河东闻喜人）、家境（早孤）、学识（博学）、官职（吏部侍郎）”等。 平时的文言文阅读训练中所接触的文段，大多也是按此顺序来写的。明确此特点，有助于我们“快速阅读、了解人物的情况”。 （2）文中出现的人物主次分明。 文段开篇先介绍的人物的“姓名、籍贯、遭遇、经历、官职、品行”等，那么这个人就是选文的主要人物，其他的人物都是为写这个主要人物作的陪衬。 ? （3）主要通过人物的语言(对话)，所做的事件来表现人物的个性特征。 如: 第一步：初读全文，把握大概。初步明确是“什么时间、什么人、什么事、前因后果、谁说什么话”等，对全段内容粗略了解。 第二步：细读题目，认真研读字词句。这一步阅读中，要根据题干要求，结合各选项的具体内容，一一落实、理解要求多答的字、词、句、段在文段的位置，引起回忆，运用课内所学过的知识（实词、虚词、句式、活用、倒装、特殊句式等），解决、完成较容易做的题目。 第三步：再读全文，加深理解。这一步是站在更高的层次去认知全文，加深对文意的理解，又纠正前两步中出现的偏差。 ? ? 一天进步一点点！ 加油吧，少年！