(6-3)线性分组码编码分析与实现.pdf

吉林建筑大学 电气与电子信息工程学院 信息理论与编码课程设计报告 设计题目： 线性分组码编码的分析与实现 专业班级： 电子信息工程 学生姓名： 学 号： 指导教师： 设计时间： 2014.11.24 －2014.12.5 教师评语： 成绩 评阅教师 日期 精品文档 1.1 第 1 章 概述 1.1 设计的作用、目的 《信息论与编码》是一门理论与实践密切结合的课程 , 课程设计是其实践性 教学环节之一， 同时也是对课堂所学理论知识的巩固和补充。 其主要目的是加深 对理论知识的理解， 掌握查阅有关资料的技能， 提高实践技能， 培养独立分析问 题、解决问题及实际应用的能力。 通过完成具体编码算法的程序设计和调试工作， 提高编程能力， 深刻理解信 源编码、 信道编译码的基本思想和目的， 掌握编码的基本原理与编码过程， 增强 逻辑思维能力， 培养和提高自学能力以及综合运用所学理论知识去分析解决实际 问题的能力，逐步熟悉开展科学实践的程序和方法。 1.2 设计任务及要求 设计一个（ 6, 3 ）线性分组码的编译码程序：完成对任意序列的编码，根据 生成矩阵形成监督矩阵， 得到伴随式， 并根据其进行译码， 同时验证工作的正确 性。 1．理解信道编码的理论基础，掌握信道编码的基本方法； 2 ．掌握生成矩阵和一致校验矩阵的作用和求解方法； 3．针对线性分组码分析其纠错能力，并能够对线性分组码进行译码； 4 ．能够使用 MATLAB或其他语言进行编程，实现编码及纠错，编写的函数要 有通用性。 1.3 设计内容 已知一个（ 6,3 ）线性分组码的 Q矩阵：设码字为 ( c5 , c4 , c3 , c2 , c1, c0) 0 1 1 Q 1 0 1 1 1 0 3 求出标准生成矩阵和标准校验矩阵，完成对任意信息序列（ 2 个许用码字） 的编码。 当接收码字 R分别为 (000000), (000001), (000010), (000100), (001000), (010000), (100000), (100100) 时，写出其伴随式 S，以表格形式写出伴随式与 错误图样 E 的对应关系。纠错并正确译码，当有两位错码时，假定 c5 位和 c2 位 发生错误。 。 1欢迎下载 精品文档 第 2 章 写所设计题目