2020版高考语文复习专题八古代诗歌鉴赏第4讲鉴赏古代诗歌的语言课件.ppt

? 答案 “诗眼”是“愁”。①首联描述自身日渐衰颓，满眼西风凄凉之 景，奠定全诗的感情基调 —— 愁。②颔联描述远望边地烽火，仰观失地 飞鸿 —— 愁。③颈联感叹故都沦陷、山河兴废 ( 国家安危 ) ，前途未卜 —— 愁。④尾联追忆“横槊赋诗”，生壮志难酬之悲，收束全诗，愁味悠 长。 ? 赏析语句题综合性强、自由度大，它可以从内容、形象、语言、表达 技巧、情感等角度赏析，有时可以等同于词语赏析题、分析表达技巧 题或句子情感分析题，但不能完全等同。 考向三 炼 句 | 解题锦囊 | 设问方 式 1. 结合全诗，简要分析第×句 ( 第×联 ) 的妙处。 2. “×××”这一句的描写颇为精妙，请简要赏析。 3. “×××”这一句历来为人称道，请结合全诗加以赏 析。 4. ×××版本将“×××”写作“×××”，请结合全 诗，比较哪句更好，并说明理由 解 题 技 巧 1. 理解词语含义。对诗句的赏析，可以先从诗句中的关键词入手，从对 词语的赏析中体会诗句的意蕴。 2. 抓住表现手法。在赏析诗歌关键诗句时，要注意对诗句所使用的手法 进行赏析。比如修辞手法方面，使用比喻会使诗句更加形象生动，使用 拟人会使诗句更加富有情趣，使用典故能使诗句意蕴更丰富，等等。 3. 关注诗句句式。古代诗歌的句式特点一般涉及倒装、反问、设问、双 重否定等，这些句式能够更好地体现诗歌描写的内容，表达诗人的情感 4. 联系诗句位置。诗词中诗句因位置不同而作用不同，首句，有点题、 开篇、奠定基调之妙；中间句 ( 主要指绝句的第三句、词的中间句 ) ，有转 折文意、承上启下之用；尾句，或卒章显志，或另辟新境，尤其是以景 结情句，有含蓄隽永之妙。 5. 体会诗人情感。赏析古代诗歌的关键诗句，要注重把握诗人的情感。 诗人的情感可以从诗歌描写、叙述的具体内容中去体会 答题 步骤 第一步：结合具体语境概括诗句的内容。 第二步：指出它在炼字、词法、句法、章法尤其是表达 技巧方面的特点。 第三步：根据该句在全诗中的位置分析其对全诗所起的 结构作用。 第四步：点出该句在营造意境、塑造形象或表达感情等 方面的作用 参考 句式 这句诗运用……的手法，写出了……的景象 ( 人物特点、 物象特点等 ) ，表达 ( 或“表现” ) 了作者……的情感 ( 或“ 情操” ) ? 阅读下面这首宋词，完成后面的题目。 ? 满庭芳 ? 苏 轼 ? 余年十七，始与刘仲达往来于眉山，今年四十九，相逢于泗上。洛水 浅冻，久留郡中。晦日同游南山，话旧感叹，因作此词。 ? 三十三年，飘流江海，万里烟浪云帆。故人惊怪，憔悴老青衫。我自 疏狂异趣，君何事、奔走尘凡。流年尽，穷途坐守，船尾冻相衔。 | 对点例证 | ? 巉巉。淮浦外，层楼翠壁，古寺空岩。步携手林间，笑挽攕攕 ① 。莫 上孤峰尽处，萦望眼、云海相搀。家何在，因君问我，归梦绕松杉。 ? 【注】 ① 攕 ：同 “ 掺 ” ，手纤细的样子。 ? 请赏析词的最后三句“家何在，因君问我，归梦绕松杉”的精妙之处。 第一步 ――→ 审题 定点 “ 最后三句 ”“ 精妙之处 ” 。 第二步 ――→ 读诗 析要 ① 知作者。苏轼一生宦海浮沉，羁旅行役 之感尤深。 ② 抓关键。结合全词，理解词人的感悟。 “ 飘流江 海 ”“ 烟浪云帆 ”“ 憔悴老青衫 ”“ 流年 ”“ 穷途 ” 等写尽词 人的宦途之穷、憔悴之甚、羁旅之苦。 ③ 明意象。最后三句中， 词人的情感寄托在 “ 松杉 ” 这一意象上。因古人常在屋旁植松 杉，因而 “ 松杉 ” 这一意象可用来代指故乡。 第三步 ――→ 组句 作答 _____________________ ? 答案 ①情感表达上：借故人相问，抒写思乡之情，构思巧妙。②手法 运用上：借“松杉”这一意象，化抽象的思乡之情为具体的形象，形 象地表达了人在宦途身不由己的无奈之情。③结构安排上：以对故土 的思念作结，是对开篇他乡遇故知场景的呼应。 ? 阅读下面这首宋诗，完成后面的题目。 ? 病后登快哉亭 ① ? 贺 铸 ? 经雨清蝉得意鸣，征尘断处见归程。 ? 病来把酒不知厌，梦后倚楼无限情。 ? 鸦带斜阳投古刹，草将野色入荒城。 ? 故园又负黄华 ② 约，但觉秋风发上生。 ? 【注】 ①快哉亭：位于今徐州东南。本诗是诗人被贬职徐州病后所 作。②黄华：菊花。 | 对点小练 | ? 有人评价“秋风发上生”用语新奇，请简要分析。 ? 答： _____________________________ ? 解析 这是一