大学生汉语课程总结.docVIP

　　 　　篇一:《《直接汉语口语》课程总结》 　　《直接汉语口语》课程总结 　　一、课程的性质《直接汉语口语》是三年制两后生（民）第一学期的一门专业必修课，要求通过课堂教学，全面掌握汉语语音，语法和词汇方面的知识，提高学生听、说、读的语言技能。 二、课程的任务 　　该课程通过语音阶段让学生掌握汉语的声母，韵母，音节，声调以及轻声，变调等主要的发音技能。通过会话课文来学习汉语的基本语法，学生在理解语法的基础上，掌握句子或语段。通过生动有趣的短文教学，巩固学生所学的基本语法，扩大词汇量，训练成段表达能力，进一步提高语言表达能力和社会交际能力。 三、课程基本要求 汉语教程课是综合课，综合课的课堂教学要求遵循汉语教学的客观规律注意把语音知识教学与语言技能训练结合起来，把语言知识，语言技能和交际能力的培养结合起来。语言知识的教学过程就是语言技能的训练过程，同时也是交际能力训练过程。因此课堂教学要把教材的语法，词汇和句子置于实际情景中去讲 　　练，这样，才能更好地培养学生的汉语技能和语言交际能力。 四、课程内容 　　《直接汉语口语》教材由课文、生词、、练习三部分组成。教材内容为1课文，2生词， 3练习。 　　五、教学方法和效果 　　课程建设和改革直接影响着教学质量的提高。除了采用传统的教学方法之外,我还积极探索几种非传统的较新教学方法，取得了较好的效果。通过这次考试六个班的考试分析情况如下: 六、成绩分析 　　（二）试卷分析 　　本份试卷是按照平均60--75分的标准出题的，其中基础知识占60%，综合运用性知识占40%；易和较易试题占40%～50%，中等难度试题占30%～40%，较难或难试题占10%～20%.这次期末考试的题量适中，适合该期学生的基本情况。以下给出结合试成绩的得分情况以及成绩统计情况。见下表 　　七、学生不足之处 　　1、以本学期的试卷分析来看，学生对一般知识的掌握也没达到理想的程度，是因为学生学习意识和基础偏差，不知道积累基础知识。也有部分学生忽视基础知识，认为太简单，引不起重视，反而造成失分情况。 　　2、对重点知识也没达到理想程度。是因为学生对语法，语序方面的知识欠缺，对语言知识点没有深入理解，也有很多学生对语言知识有一种排斥心理解，认为不好掌握而不去接受。 八、改进措施 　　《直接汉语口语》课首先是一门表达课，在今后的教学中要更加 　　注意理论与实践的结合，把枯燥的理论知识与鲜活的案例结合起来，这就要求教师平时要多注意积累资料。 　　针对以上情况，教《汉语口语》的老师一致认为以后应该注 改变以往的语法教学方法，结合课文中的词、句，生动有趣地传授语法知识，注重对语言知识点的灵活运用。另外，题型上应改革， 　　把句型知识点与灵活运用相结合，采取选择题的形式考察，应接近汉语水平测试。 　　篇二:《大学学年个人总结》 　　从一开始，我就告诉自己“在大学里，每个人都是我的老师，每个地方都是我的课堂，每个时间都是我的学期,大学不只是学习的地方，还是锻炼自己素质的地方。无论我的大学怎样,我都要把握好自己的方向盘,走出迷惘！” 　　时光像水中的倒影，一晃一学年就过去了。昨日那埋怨时间过的太慢的情素似乎还游移在脑际，而今大二的生活正在向我们走来，蓦然回首，感慨颇多。刚迈入大学的时候对一切似乎都充满新鲜感，于是到处跃跃欲试,结果碰壁较多.不过吃一堑,长一智,大一学年我除了努力完成自己的学习目标,也利用各种活动丰富自己的生活,摆脱现在大学生最流行的郁闷日子。现将我上一学年的总结 　　一、在学习。学习是学生的基本,我知道一个受社会肯定的优秀大学生,除了有个性有特长外,最起码的就是要有知识文化的功底,所以,我至始至终都把学习摆在第一位这个学期开的课不多,正因为这样,只有珍惜每一节文化课,坚决不迟到不早退不旷课,才对得住自己的大学生涯！ 　　在做作业上，我每次都是自己的作业就自己做，不抄袭不作弊，同时我还坚持每个月分别写一篇英语和汉语作文，希望以此可以提高自己的写作能力。在课余时间，我还充分利用学校的图书馆资源，抓紧时间阅读各方面的书本知识，以求提高自己的知识面，拓宽自己思考问题的角度，从而多方面的考虑问题，避免片面看问题，养成不好的思考习惯。还有要说的一点就是选修课，这个学期我选修了综合会计和数据库的应用，前一门课程属于经济方面的内容，通过综合会计，我了解了一个公司记账的最基本的方法，对我了解和认识不同公司的经济实力奠定了基础。我想这对我以后出来工作是有一定帮助的，毕竟在现代这个社会，掌握一定的经济知识是很必要的，会计对于各个行业都是有用的。即使我以后不从事这个行业，我相信我都可以从这里得到一定的启发。其次就是数据库，这次的学习也是我比较早的了解了数据库的不同凡响，也更激起了我对计算机的兴趣！毕竟现在社会计算机