人教（PEP）六年级英语上册教案设计《Unit2 Ways to go to school-》Lesson3- .docVIP

第 第 PAGE 1 页 人教（PEP）六年级英语上册教案设计《Unit2 Ways to go to school?》Lesson3 　　单元教材内容 　　本单元为教材第二单元，围绕“Ways to go to school”这一话题询问别人的出行方式，该话题是学生比较感兴趣的话题，在实际生活中使用较广，与生活联系十分紧密。六年级学生已经掌握了一些关于交通工具的词汇和常见的表达去某地的动词词组。在本单元的学习中，重点通过听、说、读、写等活动使学生掌握本单元主要交际语言：How do you come to school？ Usually， I come on foot.等交际用语和相关功能词汇，并能通过学习，进一步开发学生的语言交际能力，使其与别人就交通工具的话题进行交流，并比较中西方文化的差异。 　　单元教学目标 　　【知识与能力目标】 　　1. 能够掌握本单元出现的by， bus， plane， ship， train， helmet， sled， ferry， fast等29个单词和词组，并能熟练朗读与应用。 　　2. 通过对话学习谈论交通出行的主要句型。如：How do you come to school？ Usually， I come on foot. Don‘t go at the red light. 并准确熟练的运用于实际交流当中。 　　3. 通过语言学习以及多种形式的交际活动，能够掌握本单元的词汇和主要句型，并能在实际生活中询问他人的出行方式，形成良好的语言交际习惯。 　　【过程与方法目标】 　　1. 能够在情境中进行真实交际。 　　2. 能够自主阅读并总结有效的学习方法。 　　【情感态度价值观目标】 　　1. 通过本课学习，培养学生主动用英语交际的习惯和环保意识。 　　2. 通过学习了解中西方出行方式的异同，发展学生跨文化交际意识。 　　第三课时 　　教学内容：B Let’s try/ Let‘s talk 　　教学目标： 　　（1）能够正确听、说、朗读 ’Don‘t go at the red light！ I must pay attention to the traffic lights！’ 　　（2）能够正确听、说、认读单词，如：helmet， wear， Mrs， traffic等以及短语pay attention to等。 　　（3）能够听懂、会说、会表演Let‘s talk的内容，并在真实场景中运用所学语言进行交流和运用。 　　（4）在对话中使学生知道要注意出行安全，遵守交通规则，了解常见你的交通符号。 　　教学重点： 　　（1）能够了解基本的交通规则，即红黄绿灯的功能，并能根据英文指令做动作。 　　（2）引导学生注意安全，遵守交通规则，了解常见的交通符号。 　　教学难点：了解不同文化的差异。 　　教学准备：多媒体课件，模拟红绿灯，红黄绿纸片等。 　　教学过程： 　　Step 1 Warm-up 　　1. Greeting. 　　2. 兔子舞游戏。 　　教师播放兔子舞音乐，全班同学排成长队，后面学生把手搭在前面同学的肩膀上，随着音乐的指令，队伍开始向前慢慢移动。 　　“Left， left， right， right， go， turn around， go， go， go！” 　　(设计意图：教师通过与学生间的表演互动，使学生在肢体和音乐的支撑下回忆left和right的发音和意义，为后面学习遵守交通规则做铺垫，而且还能调动学生用英语做事情，参与英语活动的积极性。) 　　3. Let’s chant：教师播放歌曲“How do you get there？”第一遍学生听并轻声跟唱。第二遍，学生 跟录音大声唱一遍。 　　Let‘s chant： 　　How do you get there？ 　　You go by subway. 　　And I will go by taxi. 　　And I will be at school before you. 　　You go by airplane. 　　And I will go by a big ship. 　　And I will be in Scotland before you. 　　(设计意图：歌谣内容渗透了本课的重点句式和词汇。学生在听歌谣的过程中，不仅预习了将要学习的句型和词汇，而且歌谣以其明快的节奏调动了学生学习的积极