2020年统编版一年级下册《小公鸡和小鸭子 第一课时》语文教案.docVIP

第 第 PAGE 1 页 2020年统编版一年级下册《小公鸡和小鸭子 第一课时》语文教案 　　教学目标 　　知识与能力 　　1．会认12个生字，会写7个生字；认识“提土旁( )”。 　　2．理解“一块儿、游泳”等词语的意思。 　　过程与方法 　　1．正确、流利、有感情地朗读课文，读好小公鸡和小鸭子的对话。 　　2．引导学生通过品读重点句子和词语，并结合自己的生活实际谈收获和感受，从而理解课文内容。 　　情感、态度与价值观 　　通过学习，了解小公鸡、小鸭子的不同特征，懂得有困难相互帮助的道理。 　　重点难点 　　教学重点 　　1．会认12个生字，会写7个生字；认识“提土旁( )”；理解“一块儿、游泳”等词语的意思。 　　2．正确、流利、有感情地朗读课文，读好小公鸡和小鸭子的对话。 　　教学难点 　　通过学习，了解小公鸡、小鸭子的不同特征，懂得有困难相互帮助的道理。 　　教学过程 　　2课时 　　第一课时 　　一、导入新课，揭示课题 　　“门前大桥下，游过一群鸭，快来快来数一数，二四六七八……”听 着这熟悉的旋律，我们就会想到那可爱的小鸭子的形象。这不，小鸭子和小公鸡又要一起出去玩了，他们在玩的过程中又会遇到什么样的事呢？让我们走进课文《小公鸡和小鸭子》去看一看吧！ 　　二、字词学习，基础积累 　　1．教师范读生字。重点指导生字中的平舌音“死”，翘舌音“捉、直、身”，前鼻音“跟”，后鼻音“行”。 　　2．学生在文中圈画生字词，借助字典解决生字词。 　　3．检查自学情况，教学生字。 　　(1)教读生字并组词造句。学习 “河”时，可以结合图片；学习“他、说、地、听、歌”时，可以用形近字对比的方法；学习“也”时，可以用猜谜语的方法。 　　谜语示例： 　　有土能种庄稼，有水能养鱼虾。有人不是你我，有马跑遍天涯。(谜底：也) 　　形近字歌示例：： 　　说：有言只管说，月下把帽脱。禾苗不缴税，心中喜悦多。 　　地：草地发新芽，水清池漾波。纵马去驰骋，他乡不寂寞。 　　(2)对要求会写的字进行书写指导。 　　书写指导： 　　“他”左窄右宽，“也”的起笔要向右上斜。 　　“河”左高 右低，“可”中的“口”写在中心点。 　　“说”左窄右宽，注意左右两部分在田字格中的占位。“也”横折钩向右上倾斜，竖在竖中线偏左。 　　“地”左边第三笔是提，右边第二笔起笔较高。 　　“听”的“口”小且偏上，“斤”的第二画竖撇稍伸展。 　　易错提示： 　　“哥”上部的“可”没有钩；注意是两部分“ “和”可“，不要将上面部分 　　的最后一画” “和下面最后一画” “连接来。 　　“他”左边是“亻”，不要写成“彳”。 　　(3)归类识字。 　　归类示例： 　　也-他(他人)-地(地方)-驰(飞驰) 　　兑-说(说话)-悦(喜悦)-税(交税) 　　斤-听(听话)-昕(初昕) 　　(4)多音字辨析。 　　说 　　shuō ：说话　说一不二 　　shuì：说服　说客 　　地 　　de：慢慢地 　　dì：草地　天崩地裂 　　行 　　xínɡ：飞行　行将就木 　　hánɡ：银行　行伍之身 　　背 　　bēi：背负　背包 　　bèi：背书　背水一战 　　辨析：“说”表示“用话来表达自己的意思”“解释”“说合，介绍”时，读shuō，如说明、说亲。表示“用话劝说别人，使他听从自己的意见”时，读shuì，如游说。 　　(5)书写练习：巡视指导，并纠正握笔姿势、笔顺和坐姿。 　　三、通读课文，整体感知 　　1．给课文标好自然段，说说每个自然段的内容是什么。 　　明确： 　　第1自然段：写小公鸡和小鸭子出去玩。 　　第2自然段：写小公鸡和小鸭子到草地里玩，小公鸡捉虫子给小鸭子吃。 　　第3自然段：写小鸭子下河捉鱼，小公鸡偷偷地跟着下了水。 　　第4自然段：写小鸭子听到小公鸡咕救命，赶紧去救他。 　　2．本文一共写了哪几件事？重点写了哪件事？ 　　明确：本文一共写了两件事。一件是他们在草地上玩耍的时候，小公鸡捉虫子给小鸭子吃；第二件是他们到河边去玩的时候，小公鸡偷偷下水差点儿淹死，小鸭子救了小公鸡。重点写的是小鸭子救小公鸡。 　　四、课堂小结，