幼儿园教育指导新纲要精编.pdf

幼儿园教育指导纲要 第一部分 总则 一、为贯彻 《中华人民共和国教育法》、《幼儿园管理条例》和 《幼儿园工作规程》，指导幼儿园深入实施素质教育，特制定本纲要。 二、幼儿园教育是基础教育的重要组成部分，是我国学校教育和 终身教育的奠基阶段。城乡各类幼儿园都应从实际出发,因地制宜地 实施素质教育，为幼儿一生的发展打好基础。 三、幼儿园应与家庭、社区密切合作，与小学相互衔接，综合利 用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件。 四、幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他 们多方面发展的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发 展的经验。 五、幼儿园教育应尊重幼儿的人格和权利，尊重幼儿身心发展的 规律和学习特点，以游戏为基本活动，保教并重，关注个别差异，促 进每个幼儿富有个性的发展。 第二部分 教育内容与要求 幼儿园的教育内容是全面的、启蒙性的，可以相对划分为健康、 语言、社会、科学、艺术等五个领域，也可作其他不同的划分。各领 域的内容相互渗透，从不同的角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、 技能等方面的发展。 一、健康 （一）目标 1. 身体健康，在集体生活中情绪安定、愉快； 2. 生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力； 3. 知道必要的安全保健常识，学习保护自己； 4. 喜欢参加体育活动，动作协调、灵活。 （二）内容与要求 1. 建立良好的师生、同伴关系，让幼儿在集体生活中感到温暖， 心情愉快，形成安全 感、信赖感。 2. 与家长配合，根据幼儿的需要建立科学的生活常规。培养幼 儿良好的饮食、睡眠、 盥洗、排泄等生活习惯和生活自理能力。 3. 教育幼儿爱清洁、讲卫生，注意保持个人和生活场所的整洁 和卫生。 4. 密切结合幼儿的生活进行安全、营养和保健教育，提高幼儿 的自我保护意识和能力。 5. 开展丰富多彩的户外游戏和体育活动，培养幼儿参加体育活 动的兴趣和习惯，增强 体质，提高对环境的适应能力。 6. 用幼儿感兴趣的方式发展基本动作，提高动作的协调性、灵 活性。 7. 在体育活动中，培养幼儿坚强、勇敢、不怕困难的意志品质 和主动、乐观、合作的 态度。 二、语言 （一）目标 1. 乐意与人交谈，讲话礼貌； 2. 注意倾听对方讲话，能理解日常用语； 3. 能清楚地说出自己想说的事； 4. 喜欢听故事、看图书； 5. 能听懂和会说普通话。 （二）内容与要求 1. 创造一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼 儿与教师、同伴或其他 人交谈，体验语言交流的乐趣，学习使用适当的、礼貌的语言交往。 2. 养成幼儿注意倾听的习惯，发展语言理解能力。 3. 鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，尝试说明、 描述简单的事物或过程， 发展语言表达能力和思维能力。 4. 引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和 优美，并通过多种活动 帮助幼儿加深对作品的体验和理解。 5. 培养幼儿对生活中常见的简单标记和文字符号的兴趣。 6. 利用图书、绘画和其他多种方式，引发幼儿对书籍、阅读和 书写的兴趣，培养前阅 读和前书写技能。 7. 提供普通话的语言环境，帮助幼儿熟悉、听懂并学说普通话。 少数民族地区还应帮 助幼儿学习本民族语言。 三、社会 （一）目标 1. 能主动地参与各项活动，有自信心； 2. 乐意与人交往，学习互助、合作和分享，有同情心； 3. 理解并遵守日常生活中基本的社会行为规则； 4. 能努力做好力所能及的事，不怕困难，有初步的责任感； 5. 爱父母长辈、老师和同伴，爱集体、爱家乡、爱祖国。 （二）内容与要求 1. 引导幼儿参加各种集体活动，体验与