部编版二年级下册《邓小平爷爷植树》语文教案.docVIP

第 第 PAGE 1 页 部编版二年级下册《邓小平爷爷植树》语文教案 　　教学目标 　　【知识技能】 　　1.认识“坛、龄”等12个生字。会写“邓、植”等8个字。 　　2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，体会邓小平爷爷植树的认真态度和他的心愿。 　　【过程与方法】 　　培养学生在学习过程中的合作与探究，理解课文内容，培养保护环境的意识。 　　【情感态度与价值观】 　　了解植树的意义，有植树绿化和保护环境的意识。 　　重点难点 　　【教学重点】 　　1.识记生字，感情朗读。 　　2.合作与探究，理解课文内容，体会邓小平爷爷植树的认真态度和他的心愿。 　　【教学难点】 　　体会邓小平爷爷植树的心愿，体验植树的经历。 　　第一课时 　　（一）歌曲引入，了解人物，揭示课题。 　　1.播放大家熟悉的歌曲《春天的故事》，让学生说说歌曲中的老人是谁。加好老师好童学微信每日免费分享课件教案：hlshtx08 　　2.板书课题，听课文朗读；请学生说说已经认识了哪几个字，不认识的字记一记。 　　3.老师出示图片，介绍邓小平爷爷。 　　（二）检查预习 　　过渡：请学生自由读课文，要求： 　　（课件出示：预习要求） 　　A.结合图画，自由读文，读通顺流利。 　　B.读正确生字新词。 　　C.读好长句子，读准节奏和停顿。 　　1．图片中，什么地方？都有谁？在干什么？ 　　（学生试说：北京天坛公园，邓小平爷爷和大家一起植树。） 　　请同学们把书翻到第9页，把书端好，自由朗读课文。 　　2.检查字词识读 　　同学们课前已圈出生字，借助拼音认读了生字词，这些生字能读正确吗？ 　　（课件出示） 　　dènɡ zhí yǐn zhù mǎn xiū xī miáo 　　邓 植 引 注 满 休 息 苗 　　同桌互读生字，用心听，他读得是否正确。 　　指名读第一行生字，如果读对了大家就跟着读一遍。重点指导：“植、注”是翘舌音，“满、引”前鼻音，“邓”是后鼻音。“休息”的“息”本来读一声，放在一起是轻声。 　　（课件出示） 　　tán línɡ ɡé wò bó wā kěn xuǎn zhuó yí tián fú 　　坛 龄 格 握 勃 挖 肯 选 茁 移 填 扶 　　自由练读，同位轮读，指名读。注意“茁”是翘舌音，“坛、肯、选、填”是前鼻音，“龄”是后鼻音。 　　3. 检查课文朗读 　　小朋友们词语读得这么好，课文能读正确流利吗？ 　　（1）同桌合作轮读课文，读得正确流利地就给同桌竖起大拇指，不正确的让他多读几遍，我请读得用心，听得专心的同学展示。（注意读书姿势：双手捧书，眼离书本一尺） 　　（2）自由读全文，争取读得正确流利。 　　（3）指名朗读课文，听老师范读全文，想一想：课文主要讲了邓小平爷爷的什么事？ 　　（本文主要写1985年的植树节，邓小平爷爷在北京天坛公园和大家一起植树的事。） 　　4.指导识记和书写生字。 　　（1）（课件出示）：田字格课件出示。邓 植 引 注 满 休 息 苗 　　让学生仔细观察字形结构，指名说。 　　（2）识记生字。 　　我们有什么好办法识记住以上汉字？ 　　A.加一加：“又”加“阝”，就是“邓”，“木”加“直”，就是“植”，“弓”加“〡”就是“引”，“氵”加“艹”加“两”就是“满”，“自”加“心”就是“息”，“艹”加“田”，就是“苗”。 　　B.换一换：“住”把“亻”换成“氵”，就是“注”。 　　C.减一减：“体”把“本”下面的一横减掉，就是“休”。 　　（3）指导书写 　　重点指导书写“引、满、息”。（课件出示） 　　“引”第一笔是横折，第四笔是竖折折钩。 　　“满”左右结构，左窄右宽，注意右面是“艹+两”。 　　“息”是上下结构，上面是个“自”，下面的“心”，卧勾要写好。 　　（4）认真读贴，描一个写一个。注意写字姿势，头正身直足安。 　　（5）展评学生的书写。 　　三、复习巩固 　　同学们，这节课我们写好了生字，读准了词语，再来读读。 　　小结：看来这些生字词同学们不仅记住了，会写，也会用，这才是真会了！ 　　第二课时 　　（一）复习旧知，导入新课 　　教师检查学生的识字情况，（出示词语卡片） 　　学生认读生字，词语。 学生开火车读生字并选一生词说一句话。 把识字做