部编版三年级上册《富饶的西沙群岛（第2课时）》语文教案.docVIP

第 第 PAGE 1 页 部编版三年级上册《富饶的西沙群岛（第2课时）》语文教案 　　教学目标： 　　1.学习第4自然段，借助关键语句感受西沙群岛的富饶与美丽。 　　2.在“红领巾小导游”情境中，能选择喜欢的部分向别人介绍西沙群岛； 　　3.在“红领巾小主编”情境中，能选择一幅图，围绕一个意思写几句话来描述图上的景物。 　　教学重点：学习第4自然段，借助关键语句感受西沙群岛的富饶与美丽。 　　教学难点：能选择一幅图，围绕一个意思写几句话来描述图上的景物。 　　教学流程： 　　一、复习词语，导入新课 　　1.上节课我们参观西沙群岛，你都见到了哪些风景啊？ 　　预设：（海水）出示词语：五光十色 瑰丽无比 　　（珊瑚 海参 大龙虾） 各种各样的珊瑚 懒洋洋的海参 　　威武的大龙虾 成群结队的鱼 （海岛上的鸟） 栖息着海鸟 厚厚的鸟粪 遍地的鸟蛋 　　西沙群岛可以说是风景优美，物产丰富呢！ 　　2.我们还知道了有一种句子，叫“关键语句”。简单的说，一个自然段是围绕一句话写的。这句话就是关键语句。 　　3.回想一下，怎么才能找到关键语句呢？（先读读这段话，想想每句话写了什么，再找找哪句话概括了整段话的意思。） 　　【板书：一读，二想，三找】 　　二、小组合作，找关键语句 　　导语：让我们用上这样的方法来找找第四段的关键语句吧。 　　1.小组里一起读一读，想一想，再找一找，这段话围绕哪一句话写的？ 　　2.交流，说理由。 　　预设：鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去，好看极了。 　　3.这句话里哪个词说明了鱼很多，很美？ 　　4.帮助梳理：第二句写鱼很美，第三、四句写鱼的多。第一句既写了鱼的多又写了鱼的美。所以第一句是关键语句。 　　【板书：多 美】 　　5.看来，小朋友们已经学会了找关键语句的方法了。其实，关键语句能帮助我们很快读懂段落呢！ 　　三、借关键语句，感受鱼的多和美 　　1.读关键语句，想：课文中介绍了哪些“好看”的鱼呢？请你找一找。 　　2.你觉得哪条鱼最好看？ 　　预设： 　　（1）有的全身布满彩色的条纹； 　　最好看的是什么？（颜色美） 　　（2）有的头上长着一簇红缨； 　　这条鱼最特别的地方是什么？（红缨）知道什么是红缨吗？（图片出示） 　　（3）有的周身像插着好些扇子，游动的时候飘飘摇摇； 　　这种鱼给你什么感觉？读一读，读出自在的感觉。 　　演一演。（形状美） 　　（4）有的眼睛圆溜溜的，身上长满了刺，鼓起气来像皮球一样圆。 　　最有意思的是什么？（样子有趣） 　　你能演一演这条鼓起气来的小鱼吗？ 　　指导书写：鼓 注意观察，鼓是什么结构？左右两个部分差不多大。注意左边底下一横要写成提。 　　再看看还有哪个生字也是左右相等的？（数）写一写。 　　3.说感受，感情朗读：这些鱼给你留下什么印象？（好看）读出它们的美。 　　4.难怪说--读关键语句。 　　5.西沙群岛的鱼除了好看之外，还有什么特点？（成群结队的，很多） 　　6.第3、4句话又是怎么写鱼多的呢？有哪些词句看出鱼多。（各种各样、多得数不清、一半……一半……） 　　7.你看，出示西沙群岛鱼群图片。据统计，西沙群岛海里的鱼有400多种呢，简直就是一个鱼类博物馆。这么多的鱼，真让人惊叹！ 朗读句子。 　　8.总结：我们认识了那么多那么美的鱼，课文用了一句话概括。读一读：鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去，好看极了。关键语句多么神奇啊，读懂了它就读懂了一段话。 　　三、导游解说，介绍西沙群岛 　　1.小朋友们，今天我们欣赏了五光十色的海水，参观了海岛，走进了海底世界，西沙群岛给你留下了什么印象？（风景优美，物产丰富）没错，这就是富饶的西沙群岛。 　　2.西沙群岛风景优美、物产丰富，吸引了许多中外游客。你看，今天，又来了好多游客，你能不能为他们介绍介绍西沙群岛的优美的风景和丰富的物产呢？请选择自己喜欢的部分，向游客介绍西沙群岛。如果能用上关键语句，会让游客听得更明白呢！ 　　3.小组里先说，评选出最优秀的小导游上台介绍，我们要评选出说得最好的小朋友，当“红领巾小导游”哦！ 　　4.学生评价，颁发“红领巾小导游”证书。 　　四、读写结合，围绕关键句写话 　　1.西沙群岛的美景不止这些呢？想不想让更多的人知道呢？让我们做一回“小主编”，把