北师大版五年级下册《为了他的尊严》语文教案.docVIP

第 第 PAGE 1 页 北师大版五年级下册《为了他的尊严》语文教案 　　教材分析： 　　本课是北师大版五年级下册第七单元的第三篇课文，单元主题为尊严，《为了他的尊严》就是以这个中心意义命题的。独臂乞丐用实际行动证实了自己的价值，说明了人一旦有了自尊，就有勇气和毅力去克服困难，创造奇迹。尽管学生在本单元的前两课对尊严已经有了一定认识，但理解尊严对生活阅历较浅的五年级孩子来说仍有一定的困难。 　　教学目标： 　　【知识目标】 　　1、认字6个、写字12个，正确流利有感情的朗读课文 　　2、理解“乞丐、慷慨、施舍、怔住、鞠躬、不屑、气度不凡、报酬”等词语的含义。 　　【情感目标】通过有感情地朗读课文，懂得“只有靠自己的劳动获取得报酬，才能有尊严”的道理。 　　【过程与方法】发散学生思维，想象、扩写乞丐搬砖的过程中几次心理活动。 　　教学重点： 　　通过乞丐搬砖发生的变化，懂得妇人所说“砖放在屋前和屋后都一样，可搬不搬对乞丐来说就不一样。” 　　教学难点：体会乞丐搬砖过程的心理变化，懂得劳动可以使人获得尊严的道理。 　　一、激趣导入，亲近美 　　师：（出示图片）同学们，看，他们是乞丐。你们见过乞丐吗？他们给你留下了怎样的印象（可怜、可嫌） 　　师：如果他向你乞讨，你会怎么做呢？（适时评价，你真有同情心；你的观察真仔细；你有颗火热的心；你真是个小小慈善家） 　　（因为他是残疾人，很可怜；因为他也是没有办法才会去乞讨，我很同情他；因为他有手有脚，应该自己去赚钱） 　　师：大家面对乞丐的做法不一。那你们认为乞丐有尊严吗？（有，是人都有尊严；）希望通过今天的学习你们对这个问题会有不一样的看法。今天我们要学的课文讲述的就是与乞丐和尊严有关的故事。（板书课题）请同学们齐读课题 　　师：现在老师要检查你们的预习情况了，“他”指谁？（板书乞丐）谁为了“他”的尊严？（板书女主人） 　　师：看来课前同学们都做了充分的预习，但现在老师有个疑问，你们你帮我解答吗？你们认为怎么样的人可以称得上是有尊严的人。 　　二、整体把握，感知美 　　师：请同学们带着这个疑问自由地朗读课文，在文中找找答案帮老师解疑，好吗？（生自由读文） 　　师：谁能跟我分享你的理解？（明白什么是人，什么是人格） 　　师：看来你们都有认真读书，希望学完这篇课文你们能有更深的领悟。让我们一起来说说这篇课文主要讲了一件什么事吗？ 　　请看大屏幕，举手填空。（词） 　　一个（ ）来到一座庭院（ ）。女主人没有施舍给他（ ）却要求乞丐（ ），乞丐整整搬了两个小时才把砖搬完，并且从中受到了启发，若干年后竟然成了一名（ ）。 　　师：老师要提出更高的要求了，你们敢挑战吗？ 　　你能用一句话说出这个故事的主要内容吗？谁来试一试。（句） 　　师：你说得真好，能用简练的语言把自己了解的故事内容介绍出来。 　　正如大家所说，都提到了文中的一个情节--搬砖（画简笔画砖并板书搬砖） 　　三、精读细品，探究美 　　（一）粗识乞丐变化 　　师：大家看，女主人让乞丐把砖从屋前搬到屋后，又从屋后搬到屋前，看到女主人这样的做法，你有什么疑问吗？ 　　生：女主人为什么要这样做？砖放在屋前和屋后有区别吗？ 　　师：为什么呢？不光我们不理解。她的孩子也不理解。面对大家的疑问，她是怎么说的呢？谁最先找到答案，请你朗读。 　　砖放在屋前和屋后都一样，可搬不搬对乞丐来说就不一样了。 　　师：搬不搬砖对于乞丐来说有哪些不一样？请同学们默读课文1-13自然段，快速的找一找乞丐的变化 　　身份（从一个可怜的乞丐变成了一个西装革履的成功人士） 　　（板书成功人士） 　　乞丐发生这么大的变化，谁功不可没？看来女主人的话是有道理的砖放在屋前和放在屋后都一样--可搬不搬对乞丐来说就不一样了（生齐读） 　　(二）细品变化，悟尊严 　　师：女主人都有哪些功劳，她做了哪些事？ 　　生1：女主人，她让乞丐搬砖。 　　生2：女主人递给乞丐20元钱 　　师：让我们一起来探析这么简单的事怎么就改变了乞丐的一生呢？ 　　举动一 　　师：面对可怜的乞丐，女主人非要他搬砖才给他钱。乞丐开始时愿意搬砖吗？从哪里看出他不愿意？ 　　生：乞丐生气地说：“我只有一只手，你还忍心叫我搬砖！不愿施舍罢了，何必捉弄人呢？”（生读） 　　师：乞丐为什么不愿意搬砖，还生气了呢？ 　　生：因为他只有一只手，别人应该